中考语文质量分析.docxVIP

中学 XXXX 年中考语文质量分析报告 一、数据统计 内容  参考人数  最高分  最低分  平均分  及格率  优质率  后 20%均分 数据  780  109 21 88.6  94.83%  29.63%  70.36 分数段 110-120 100-109 90-99 80-89 70-79 60-69 0-59 人数 0 100 281 223 101 66 8 二、试卷评价 （一）总体评价 我市 XXXX 年中考语文试卷体现了《新课程标准》的理念和《考试大纲》 的要求，在保持总体稳定的基础上， 又作了一些新的探索和尝试。 试卷结构更趋 简约，试题设置更为科学，文字阅读量适中，题量适当，题型多样；选材人文内 涵丰富，贴近学生生活，适合考生的阅读水平；开放性、拓展性等主观性题型继 续保持优势。整份试卷综合考查学生的语文素养，立足基础，难易适中，对我市 初中语文教学具有很好的导向作用。 （二）主要特点 1、综合性 引导学生从整体入手学语文，从综合着眼用语文。 一是阅读考查体现整体性。 消减支离破碎的知识考查题， 侧重考查对文章整 体的感悟能力、理解能力、分析能力、判断能力，具体如标题理解、品味特定语 境中词句的意蕴、体会作者的思想感情等等。 二是整卷题目从内容到形式体现综合性。从内容上看有知识与能力的综合， 有课内与课外的综合；从形式上看有结论与思维过程的综合，有选择、填空、简 答、作文等题型的综合，通过综合来突出重点，兼顾全面，促使学生更好地形成 语文能力。 2、人文性 首先，体现在命题者对考生的人文关怀，试题立足基础，给足基本分。题干 设置以不为难考生为原则，力求简洁明了，避免歧义，有些地方还加了着重号， 降低审题难度， 让考生一目了然， 减少了考生的审题考虑时间。 文学名著只考中 考指定的篇目；文言文中对实词的考查和句子翻译在现行中学语文教材中能找到 相对应的字词与用法。试题的选材贴近学生生活实际， 给了学生更多的人文关怀。 如记叙文阅读题中的 “手掌里的清凉” 体现了亲情无价这一主题； 作文题中第 (1) 题半命题作文“陪你一起 ”，为考生认识社会、认识生活、认识自我提供了有力的帮助，使考生能够在自己原有的认识水平和写作水平上进行创造性表述，有助于一般的学生抒发自己的真情， 而能力较强的学生写出能代表自己水平的作文。 其次，试题的选材关注时代精神和地方特色， 富有人文内涵。 如第 7 题综合性学习中涉及到 “ XXX 开展创建国家园林城市” 的话题，则真正体现了 XXX 的地域文化色彩，让学生既感亲切，又倍感自豪，油然而生对家乡的热爱之情；说 明文中涉及到的“ wifi ”，议论文“涵养创新的精气神”都是当今社会焦点；文言文阅读题涉及到如何“重用人才，爱惜人才” 。这些题目，在考查学生语文能力的同时，也考查学生的情感、 态度和价值观， 体现了语文课程工具性和人文性的有机统一。 3、创新性 首先，是题型上的创新。 今年的现代文阅读改变了以往诸如考说明对象及特征、论证方法及其作用等模式化的题型， 淡化了与文体相关的知识能力， 强化了对文章内容的阅读理解。 在题型的设置上， 说明文、议论文阅读分别设置了一个对文章内容理解的客观题， 这种考查与高考题型保持了高度一致。 这样重在内容理解的设题实际上是要求教师在教学中脚踏实地， 扩大阅读量，指导学生细致阅读与深度阅读，而不是机械备考，陷入题海战。 其次，是考点上的创新。如第 8（ 2）题“诗（《使至塞上》）的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为‘千古壮观’之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析”。这种从“壮”的角度选出两个字或一个词对诗句的赏析， 考查了学生对诗句真正意义上的理解和把握， 必将促使教师在今后的教学中不再以死记硬背为应考法宝， 而是真正促使学生理解诗歌内容， 对重要词句的含义深入挖掘。 三、教学得失 1、据学生考后反馈情况分析，客观题中大部分题目学生得分率都在 85%以 上，但名著导读涉及到课外的知识及课外文言文翻译得分率较低，在 60%以下。2、主观题中学生得分率不很高， 70%左右。尤其表现在答题不规范，不准 确。 如记叙文阅读（ 3）题：风就是一个淘气的孩子，特别爱恶作剧，越是酷热，它越是要把自己藏起来。 （从修辞角度赏析句子）此题考察了句子的赏析。句子的赏析的格式应为：此句运用了??修辞（或者细节描写等） ，生动形象的写出了??浅层含义），表现了??（深层含义）。但有些同学答题格式不规范，语言表述不准确，没有回答出深层含义。 如第 14 题 (作文 )：今年我市中考作文继续采用 “二选一 ”题型，一道半命题 作文，一道材料作文。基于以上命题特点，那些基础功底扎实、平时留心关注生 活的考生，能够写出中心