初中七年级生物上册《第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系》名师优质课件5 人教新课标版.pptVIP

第一节生物与环境的关系 检测上一节 1、生物按形态结构分 （ ）（ ）和（ ） 2、生物按生活环境分为（ ）和（ ） 3、生物按用途分为（ ）（ ）（ ）和（ ） “鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢? 教学目标 一知识目标 1、知道什么是生物圈 2、了解非生物因素对生物的影响 3、学会探究光对鼠妇生活的影响 4、了解生物因素对生物的影响 5、理解生物对环境的适应和影响 二能力目标 通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力及分析能力 三情感目标 通过学习生物因素对生物的影响，树立保护小动物的意识 学习过程 一、自学思考 1、什么叫生物圈？ 2、什么叫生态因素？ 3、生态因素分为哪两大类？ 4、列举两类生态因素？ 二、探究光对面鼠妇的影响（书14-15页） 提出问题 光会影响鼠妇的生活吗？ 作出假设 光对鼠妇的生活有影响。 制定计划 确定实验方案 实施计划 实验实施 记录实验数据 得出结论 表达和交流 小组代表汇报实验数据和结论 鼠妇怕光,喜欢生活在阴暗的环境中,生长最适温度为25~30 ℃. 面包虫是完全变态的昆虫。 分析实验数据获得结论 实验方案 实验步骤： 1、全班分成9个组，每4人一组，注意分工合作。 2、将面包虫放入实验装置，用镊子使面包虫置于培养皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察面包虫向那边爬。 3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少条面包虫，记录下来，并得出结论。 3、为什么装置要一边遮光？ 2、为什么要用8只鼠妇做实验？只用一只行不行？ 1、为什么要计算全班各组的平均值？ 组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值 暗 8 7 5 8 6 12 1 5 3 7 明 0 1 3 0 2 8 7 3 3 1 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 6、表达和交流 科学探究方法的一般过程 5、得出结论 环境因素 非生物因素：光、水、温度、空气等。 生物因素： 捕食关系 合作关系 竞争关系 概念:影响某种生物生活的其它生物 1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了什么关系？ 2、下列那一项不是非生物因素？ A水分 B空气 C真菌 D阳光 如果竹子开花了，死了熊猫会怎么样呢？ 竹子是影响熊猫生活的生物因素 捕食关系 竞争关系 牛背鹭 蚂蚁合力搬食物 三、生物对环境的适应和影响 在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。 对干旱的适应 生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。 荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。 对干旱的适应 对寒冷的适应 仙人掌如何适应干旱环境？ 叶变成刺状，减少蒸腾，适于干旱环境，茎含叶绿素，能进行光合作用，能贮水。 旗形树的树冠像一面旗帜 对风的适应 如：蜥蜴变色、壁虎的“苦肉计”、长颈鹿的颈、沙漠植物仙人掌等等。 保护色 动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色 隐藏 北极熊 利于捕食 利于避敌 云豹 稚鸡 舟蛾 欣赏 小结： 生物都能适应一定的环境，又能影响一定的环境 都能适应 一定的环境 适应的相对性 适应的普遍性 课堂练习 1、下列生物中属于竞争关系的是（ ） A牛和猫 B猫和老鼠 C水稻和野草 D一群蚂蚁 2、冬天食物不容易腐败的原因主要是（ ）因素 A温度 B水 C阳光 D空气 3、植物的蒸腾作用能增加大气的湿度，这说明（ ） A植物的生长需要蒸腾作用 B大气能影响植物的生存 C生物能够影响环境 D生物能够适应环境 提高练习 你知道地衣吗？这是一类很有趣的植物，是藻类与真菌的共生体，藻类能进行光合作用产生有机物，而真菌则是吸收水分和无机盐的能手，这两类生物有机地结合在一起生长，真菌生长所需要的营养完全靠藻类来获得，而藻类生长所需要的水和无机盐又是依靠真菌来帮助，两者合作非常默契。地衣生活在 岩石上，它所分泌的地衣酸能将岩石腐蚀，加上自然风化作用，岩石表面转变成土壤，适合其他生物的生长。地衣很爱清洁，对空气中的有害气体十分敏感，地衣的这个特性，可以作为监测环境的指示植物。根据这篇短文试分析生物与环境的密切关系。 （1）地衣中的藻类与真菌是什么关系？ （2）地衣使岩石表面变成土壤，说明了什么？ （3）在城市里见不到地衣是什么原因？说明了什么问题？ 作业 1、地球上适合生物生存的地方，叫做（ ）包括（ ）（ ）（ ） 2、生物的生存条件是（ ）（