【创新方案】高中语文 第三单元 第10课 过秦论配套课件 新人教版必修3.pptVIP

1.叙述议论的紧密结合 这是本文在论证方法上的特色。课文前四段，按时间顺序，详略有致地概述了秦从攻到守、由兴而亡的全过程。以三分之二的篇幅来渲染秦的强盛，这就与秦的迅速灭亡形成强烈的反差，读到这里，人们不能不产生一个疑问： 为什么“攻”的时候，秦国所向披靡，锐不可当；而“守”的时候，竟土崩瓦解，一朝覆亡呢？ 在这个基础上，最后一段是议论，作者由史出论，得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，顺理成章、水到渠成、令人信服。叙事是议论的基础和根据，议论是记叙思想内容的深化。 2．对比反衬巧妙结合 本文多处运用对比：(1)九国联盟与秦国实力的对比；(2)九国会盟之时与惨败之后两种情况的对比；(3)陈涉与九国的对比；(4)陈涉与秦国的对比；(5)秦国前后兴亡的对比。 同时，文章将对比与反衬巧妙结合。前半篇以诸侯作反衬，极写秦国之强，后半篇也以诸侯为反衬，极写陈涉之弱，将秦国与陈涉都向两极予以强化，这样对比更为鲜明，反衬更为强烈，结论也更为可靠。 3．对偶排比句式的广泛运用 本文有辞赋化的倾向。主要表现在叙述的极力铺张上，如大量运用排比句、对偶句和同义词，以增强文章的气势。如“席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八方之心”“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑以鞭笞天下”。 课内素材 　　秦的强盛可谓占天时、地利