小学一年级语文教案：《四个太阳》教案设计.docxVIP

　　所以,在本课的教学中,注意引导学生发现问题,大胆猜测,产生读书探究的欲望;让学生在学文与实践中体会动手和动脑的乐趣,激发创造的热情,从而培养学生的思考和实践的科学探究精神。　　教学目标1认识挂、街等13个生字。　　会写园、因等6个字。　　2正确、流利、有感隋地朗读课文。　　背诵课文。　　3感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。　　教学重、难点1学会本课生字新词。　　2理解词句,正确朗读,背诵课文。　　教学时数2课时课前准备1课文录音。　　2多媒体课件1夏、秋、冬、春四季的景物图片和相应段落的文字课件。　　2提示课文内容的文字课件。　　3四个太阳图片。　　3生字卡片。　　教学过程第一课时一、揭题,质疑引导同学们,天上有几个太阳?对呀有一个太阳,那四个太阳是怎么回事呢?板书18四个太阳生齐读两遍面对《四个太阳》你想说些什么呢?请把你的问题记在读书卡上的我的问题栏里。　　然后,我们就带着这些问题,一起进入有四个太阳的神奇世界,共同解决我们的问题。　　二、听课文录音,初步感知课文内容1听完录音,说说内容。　　根据学生的回答,教师贴出文中四幅关于太阳的图片。　　2自由读课文,不认识的字,借助拼音读读;圈出文中的生字,读准字音。　　3出示生字卡片,抽读,齐读。　　三、朗读感悟,理解课文内容1自由读课文,试着找到读书卡上问题的答案,并填入我的想法一栏。　　2、小组比赛读课文,边读边用——划出文中小作者的愿望。　　3男、女生比赛读课文,想想你最喜欢文牛的哪个太阳,为什么。　　4学生交流,再指导朗读。　　根据学生的回答,板书夏天清凉秋天香甜冬天温暖春天多彩绿太阳1你为什么喜欢绿太阳?2课件演示关于夏天的景物图片,引导学生感受绿太阳带来的凉爽。　　师大家请看,炎热的夏天到了,骄阳似火,阳光从早到晚,猛烈地直射到大地上,整个大地像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。　　这时天上的太阳突然变成了绿色的,大地上到处一片清凉,好舒服啊!3指名读第一自然段。　　读出凉爽的感觉4齐读第一自然段。　　金黄太阳1哪些小朋友喜欢金黄的太阳?一起读第自然段。　　2为什么喜欢它?3课件演示关于秋天的景物图片,引导学生感受金黄太阳带来的丰收喜悦。　　师同学们请看,秋天来了,金黄的落叶铺满小路,黄澄澄的稻子熟了,像一片金色的海洋。　　瞧,多么饱满的谷穗,果子也熟了,又红又大,多惹人喜爱呀!小朋友们快来尝一尝这水果的香甜吧!4指名读第二自然段。　　读出你吃到水果的香甜感觉5齐读第二自然段。　　读出你对秋天的喜爱红太阳1为什么喜欢红太阳?2课件演示关于冬天的景物图片,引导学生感受红太阳带来的温暖。　　师小朋友们请看,一年的末季——冬天降临。　　雪花纷飞,百花凋零。　　一场大雪过后,整个世界成了银装素裹的世界。　　多难得的机会呀,快出来打雪仗吧!看,红彤彤的太阳照着小朋友们冻僵了的手和脸。　　真好呀!3齐读第三自然段。　　读出你对红太阳的喜爱彩色太阳1彩色的太阳送给谁?春天2课件演示关于春天的景物图片,引导学生复习有关春天的词语。　　师同学们,一年之际在于春。　　瞧,春回大地,万物复苏,柳绿花红,莺歌燕舞,冰雪融化,泉水丁冬。　　我十分喜爱这生机勃勃的春天,你们呢?3你为什么喜欢彩色的太阳?学生交流4指导朗读。　　师问生答,读后交换四、指导背诵课文过渡、小结多棒的小画家呀,多美的想法呀!孩子们,你们愿意把这美丽的图画和句子存人你们聪明的大脑吗?让我们一起来背一背吧11你喜欢哪个太阳,就有感情地背诵哪个自然段。　　如果愿意再背背其他段落,你就更了不起了。　　2用提示法指导背诵。　　学生根据课件提示背诵课文。　　五、小结收获1师孩子们,通过今天的学习,你的问题解决了吗?是怎么解决的?2你有什么收获?拿出读书卡,填写我的收获栏。　　3学生交流学习情况。　　六、画画悟情1师同学们,太阳是地球上万物的生命之源。　　文中的小哥哥画了四个太阳,分别送给四季,表达了他的美好心愿送一个绿绿的太阳给夏天,让大地一片清凉;送一个金黄的太阳给秋天,让小伙伴品尝到水果的香甜;送一个红红的太阳给冬天,为寒冷中的人们送来温暖;送一个多彩的太阳给春天,为人们带来无限的希望。　　老师也有一个心愿,送一个快乐的太阳给你们,希望你们每天都快快乐乐。　　我想,你们也有很多心愿吧?那就想想你想画个什么样的太阳,送给谁,或是送到什么地方。　　快拿起你的笔来,画你心中的太阳。　　2全班交流。　　七、总结全文我知道大家都有美好的心愿,我相信这些心愿能让我们的世界变得更加美好。　　最后,张老师还想把美国宇航局的座右铭送给大家只有人类想不到的,没有人类做不到的。　　你有什么愿望?告诉大家,你想通过什么方法实现愿望。