家长要克服自我中心倾向.docxVIP

　　这种倾向的特点是在教育孩子时，家长完全从自己的角度、以自己的经验去认识和解决问题，不能意识到别人特别是孩子对同一问题的态度和看法，似乎自己的认识和方法是最正确的。　　这种倾向，从思想方法上讲是主观主义的，忽视客观实际。　　如果长期以这种倾向去教育孩子，会严重影响孩子的正常发展。　　家长为什么会产生自我中心倾向呢?　　对少数家长来说，自我中心倾向是其个性特征的一种反映。　　也就是说，这部分家长从年幼时起，对待各种事物形成了一种自我中心的定势，认识、解决问题一贯地不太考虑他人的态度和方法。　　在对待孩子时，这种定势不但反映出来，而且更为强化。　　也有少部分家长，头脑中的封建家长制余毒比较严重，父为子纲的思想仍在作怪，在他们看来，家长与孩子，家长就是绝对。　　对大部分家长来说，自我中心倾向来自于认识原因和情感原因。　　在认识上，一方面认为孩子是我的，怎样教育、培养当然我说了算，于是对孩子学习、生活中的各项具体事情，都是我的主意、我的办法，别人包括孩子不能发表不同意见。　　另一方面认为，孩子太小，我是大人，孩子必须听大人的，大人比小孩高明，比小孩成熟，我说你听，我训你服是天经地义的。　　这样的家长忘记了一个重要规律外因是变化的条件，内因是变化的依据。　　内因在孩子身上，孩子的积极性不调动起来，光家长一头热，能收到好的教育效果吗?　　在情感上，由于家长超量的爱，恨不能为孩子包办一切，呵护过度，服务过头，俯首甘为孺子牛。　　这样的情感，会大大强化认识上的自我中心倾向，导致教育的低效，甚至负效。　　家长要克服自我中心倾向，应该从以下几方面努力　　一、充分认识孩子是受教育的主体。　　孩子的成长，内因是关键。　　孩子有各种各样的需要，需要使孩子产生动机，从而行动起来去满足需要，再产生新的需要、新的动机。　　孩子的需要有正确和不正确之分，动机也有正确不正确之分。　　家长应分析孩子的需要，激发孩子的正确动机，调动孩子的积极性。　　如果家长一切包办代替，就是以家长的需要代替孩子的需要，以家长的动机代替孩子的动机，孩子完全成了客体，其主体精神被压抑、遏制，怎能有好效果呢?家长必须记住，对于孩子来讲，我是外因，我的教育行为，目的是使孩子积极起来，进行自我教育。　　如果达不到这样的目的，我应该认真反思。　　二、用心理换位的方法思考教育问题。　　心理换位，就是家长以孩子的身份去想一想要求做和将要做的事情。　　这种换位，会使家长的教育行为减少主观色彩。　　换位思考时，应充分体察孩子的角色地位、孩子的年龄特点和孩子的个性特点，也可以回忆一下自己在孩子这个年龄时经常想些什么，做些什么。　　换位思考，特别要强调把孩子当孩子。　　为了使换位思考更切实际，建议家长读一读《儿童心理学》和《中学生心理学》。　　没有书，可以向孩子的老师或其他人请教。　　三、学会倾听孩子的心声。　　教育是双边行为，一边教，一边受教，善于倾听受教育者的心声，是施教成功的重要因素。　　倾听的前提条件是尊重孩子和具有民主意识。　　许多家长能做到无微不至地爱孩子，却做不到尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。　　这与封建家长制意识和主宰思想有关。　　家长应该明白，孩子虽小，也是家庭中一个平等的成员。　　凡事听听孩子的想法，只有好处，没有坏处。　　孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与成年人有很大不同。　　在家庭中，要创造一种孩子能充分吐露心声的气氛。　　孩子的话，不管多么幼稚，家长都要耐心倾听。　　倾听之后，分析孩子的愿望、要求，引导、鼓励其积极的成分。　　对于孩子一些不妥当的想法，则应采取摆事实讲道理的方法，引导孩子提高认识。　　孩子仍然不明白的，允许孩子存疑，等待时机再进行引导。　　【家长要克服自我中心倾向】