小学一年级数学上册总复习教案.docxVIP

　　共五部分20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，认识图形，认识钟表，用数学。　　总复习的编排注意知识间的内在联系，便于在复习中进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。　　培养学生灵活运用知识解决问题的能力。　　复习目标1．通过复习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深学生对数概念的理解。　　使学生进一步明确加减的含义。　　2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。　　3、会辨认常见的四种立体图形和平面图形，知道整时和半时。　　4．根据加减的含义和算法解决简单的实际问题。　　复习重点20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题复习课时安排约4课时20以内的数教学目标通过复习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使学生加深对数的理解。　　教学重点难点20以内数的组成课时安排1课时教学过程设计和安排一、复习读数、写数、数数、数序1．教师出示数字卡片，指名学生读20以内的数。　　2．教师报数，学生写数，如十九学生写19等。　　3．学生一个一个地数，从7数到15。　　4．两个两个地数，从2数到20。　　5．填数，练习二十三的第1题。　　学生在书上填，并指名学生口答，后集体口答，检查学生熟练掌握20以内数的顺序的情况。　　二、复习20以内数的组成1．问从右边起第一位是什么位?第二位是什么位?2．出示计数器，教师在计数器上表示11让学生读出这个数，并问这两个1表示的意思相同吗?为什么?　　指2名学生回答。　　3．问谁会在计数器上表示13这个数?　　指一名学生演示，然后问学生13这个数是由几个十和几个一组成的子。　　4．学生做教材第118页的第2题。　　5．师生对口令11一20各数的组成　　如1个十和5个一组成几?十二里有几个十和几个一等。　　三、复习序数的含义’1．出示教材第116页的第3题，先让学生口答，再在书上填写。　　1从左边起，红珠子是第几个?2把第14个珠子涂上颜色。　　2．数字游戏，猜猜我是几。　　1我是10前面的一个数，我是几?2我比9少1，我是几?3我是12和14中间的一个数，我是几?4我是19后面的一个数，我是几?5我比18少1，我是几?6我是由1个十和2个一组成的，我是几?7我是由2个十组成的，我是几?四、复习加减法的含义1．让学生根据这幅图列出两个加法算式。　　○○○○○○○1指名学生说算式，教师板书3+4=74+3=72这两道加法算式各表示什么意思?它们之间有什么联系?2．学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。　　指名学生说两个算式表示的意义。　　五、课堂练习总复习的第1、2题。　　1．先让学生在书上独立填写，教师巡视并针对情况讲解。　　1．学生独立完成第2题。　　六、布置作业练习二十三的第1、2题。　　教学后记学生很多知识掌握很好，就是数位顺序表不会画，有点不理解，但他们猜数字游戏很有兴趣，看来还是要兴趣促使学生爱上数学。　　20以内的加法和10以内的减法。　　教学目标通过计算使学生加深加减法的含义，提高20以内进位加法的熟练程度教学重点20以内的进位加法课时安排1课时教学过程设计一、基本练习数学游戏1、教师将1——10的两组卡片，打乱顺序，分放在两个纸盒里。　　2、一个学生抽出两张卡片，较快说出得数，如果算对了，就把卡片留在自己手中，如果算错了，就把卡片放回去，然后由另一个学生抽卡片，算出得数，这样轮流抽，直到所有卡片抽完为止，最后手中得到卡片多的为优胜者。　　二、指导练习1、教材第119页的第6题复习20以内的进位加法1把学生分成三人一组，一个学生出示口算题卡片，并做裁判，另外两个学生抢答，看谁又对又快，给得胜的学生发红花，然后，三个学生交换角色，再玩。　　2视算7+52+95+87+46+6教学后记这节课主要是练习为主，让生熟能生巧。　　认识图形、认识钟表教学目标1、使学生认识常见的四种立体图形和平面图形，进一步加深对所学的几何图形的认识。　　2、一方面巩固钟表中整时和半时的认识，另一方面通过看接近整时的钟面，使学生进一步说出大约是几时。　　教学重点认识图形，并能够形成对这些图形的表象。　　课时安排1课时教学过程设计和安排一、认识图形1、出示第116页第4题1学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方体、正方体、圆柱、球2问长方体、正方体、圆柱、球各有几个？学生再书上完成，集体订正。　　3教师分别指出每种图形的名称，学生举起对应的几何图形。　　4教师出示实物，让学生说出每种物品是什么形状？5指名说一说日常生活中见过哪些物体是长方体、正方体、圆柱、球？2出示第117页第5题1学生看书并回答有哪几种图形，教师板书长方形、正方形、三角形、圆