小学一年级语文教案：《画》教学设计3.docxVIP

　　【教材分析】《画》是新课程一年级上册的一篇课文。　　课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。　　画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。　　课文以画这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征展开描述，图文对应，妙趣横生。　　在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美，激发学生热爱祖国的语言文字。　　【教学目标】1、知识和能力目标认识11个生字，会写4个汉字，了解远和近、有和无、来和去是意思相反的词。　　2、过程和方法目标正确流利地朗读课文、背诵课文、理解课文内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画。　　3、情感态度和价值观目标感受画的美，提高审美能力。　　【课时安排】2课时【教学流程】　　一、诵读儿歌，激发兴趣，导入新课　　师同学们，从开学到现在，我们学过不少儿歌，让我们一起来背诵其中的一首两棵小树十个杈，不长叶子不开花。　　能写会算还会画，天天干活不说话。　　这首儿歌是个谜语，谁知道谜底？今天我们一起来学习一首谜语诗，学完课文，你们一定能猜出谜底。　　由学生已知的谜语导入新课，激发学生带着浓厚的兴趣去学习课文，同时又为本课猜出谜底作了铺垫。　　二、初读古诗，整体感知，认读生字1、多媒体课件映出山水画，引导学生引导整体观察图画，再由远到近地观察，说说图上画了些什么。　　然后教师播放优雅的古典音乐，范读课文，让学生很快进入古诗描绘的优美的情境中。　　2、方法多样，学习生字。　　首先，学生自由读，要求读准每一个字的字音，遇上不认识的字就请拼音朋友帮忙拼一拼，多读几遍。　　在此基础上，用同位互读，抽卡片读，开火车读等多种方法巩固读音。　　最后来一个拼字游戏，四人小组合作，用生字卡片在桌上拼出这首诗，比一比，哪个小组又快又好。　　既巩固了生字的认读，又活跃了课堂的气氛。　　三、诵读古诗，展开想象，体会感情这一步是教学的重点，教师引导学生通过多种形式的读，多媒体课件的展示及动作演示等手法去感悟诗的内容，想象诗中描绘的美好画面，感受画的美，语言文字的美。　　1、学生自由读诗，选择自己最喜欢的一行多读几遍，并读给同位听，这里教师把学习的主动权交给学生，学生兴趣盎然地读诗。　　2、根据学生学习的情况调整教法，学生喜欢读哪一句，就指导学生读好哪一句。　　导读方法如下远看山有色，多媒体课件演示山‘的分解图片，师描绘远山远远看去，一座座青色的山峰连绵起伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？近听水无声，演示水的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗？为什么？画上的水。　　那么，这一行该怎么读呢？春去花还在，演示花分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢？画上的花。　　谁能把这一句读好呢？人来鸟不惊，演示鸟的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧。　　请一个同学上来，和下面的同学一起说嗨，小鸟，你好呀！哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀？画上的鸟。　　谁会读这行诗？3、指导学生把整首诗连起来读好。　　指名读，齐读，看图读，引读。　　此时，让学生猜出谜底画。　　引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗。　　最后熟读成诵。　　背诵时指导学生抓住关键词山、水、花、鸟来背。　　四、趣味练习，书写生字，课外延伸1、找朋友游戏，把我会说中的六对反义词做成头饰给学生戴上，在找朋友的音乐伴奏下，做找朋友的游戏，找到了朋友就用头饰上的词说一两句话。　　2、指导书写人、义、火、文3、回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语，如果猜对了，就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励，并和爸爸妈妈一起找谜语，课间玩谜语竟猜游戏。　　【小学一年级语文教案《画》教学设计3】