初中化学教材实验复习总结.docVIP

PAGE PAGE 1 教材实验复习 一、测定空气中氧气含量的实验 【实验原理】4P+5O22P2O5 【实验装置】如右图所示。弹簧夹关闭。集气瓶内加入少量水，并做上记号。 【实验步骤】① 连接装置，并 。 ② 点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并塞紧塞子。 ③ 待红磷 并 ，打开弹簧夹。 【实验现象】① 红磷燃烧，产生大量白烟； ② 冷却后打开弹簧夹，水沿着导管进入集气瓶中，集气瓶内液面上升大约1/5。 【实验结论】 【注意事项】 红磷必须过量。如果红磷的量不足，集气瓶内的氧气没有被完全消耗，测量结果会偏小。 装置气密性要好。如果装置的气密性不好，外面的空气进入集气瓶，测量结果会偏小。 红磷熄灭并冷却后再打开弹簧夹，否则测量结果偏小。 燃烧匙伸入集气瓶中太慢或者塞塞子的动作太慢，瓶内空气受热溢出，测量结果会偏大。 没有夹紧弹簧夹，瓶内空气受热从导管溢出，测量结果会偏大。 思考： 能不能用铁、铝替换红磷？ 能不能用碳、硫替换红磷？ 二、验证分子运动的探究实验 【实验操作】 如右图，取适量的酚酞溶液，分别倒入 B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5mL 浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B 置于大烧杯外。观察现象。 【实验现象】 烧杯A中的酚酞溶液由上至下逐渐变红。 【实验结论】 分子是 。 【注意事项】 浓氨水显碱性，能使酚酞溶液变红。不能回答C中变色。 延伸：分子运动与哪些因素有关？可以怎样设计实验来证明？要注意什么？ 三、过滤（见下图） 【实验器材】带铁圈的铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯【注意事项】 操作要领： “一贴、二低、三靠”。 “一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡（保证过滤效率）。 “二低”：滤纸低于漏斗、滤液低于滤纸边缘（否则被过滤的液体会直接从滤纸与漏斗之间的间隙流到漏斗下的接受器中，使滤液浑浊）。 “三靠”：倾倒液体的烧杯紧靠玻璃棒（用玻璃棒引流，使液体沿玻璃棒流进过滤器）、玻璃棒紧靠三层滤纸（防止滤纸被损坏）、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（使滤液沿烧杯壁流下，防止四处迸溅）。 过滤时先过滤上层清液，后过滤下层浊液。若先过滤下层浊液，滤纸上将会残留着大量不溶性杂质，再过滤上层清液时，不溶物会阻碍清液的通过，影响过滤速度。 如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。 四、水的电解实验（实验装置如右图） 【实验现象】 ① 通电后，电极上有气泡产生。通电一段时间后，两个试管内汇集了一些气体，与正极相连的试管内的气体体积小，与负极相连的试管内的气体体积大，体积比约为1：2。 ② 与正极相连的试管内的气体可以使带火星的木条复燃；与负极相连的试管内的气体移近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色。 【实验结论】 ① 水在通电的条件下，发生了分解反应，生成氢气和氧气：2H2O2H2↑+O2↑； ② 水是由氢、氧两种元素组成的（反应前后，元素的种类没有变化）； ③ 化学反应中，分子可分，原子不可分。 【注意事项】 ① 通电时，必须使用直流电。 ② 预先在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸可以增强水的导电性。 ③ 负极产生的是氢气，正极产生的是氧气。 思考：该实验得出结论的依据是什么？还有其他的实验能证明水的组成吗？ 五、探究实验：质量守恒的探究 （一）、白磷燃烧前后质量的测定【实验器材】托盘天平（及砝码）、锥形瓶、玻璃棒、气球 【设计实验】 在底部铺有细沙的锥形瓶中，放入一粒火柴头大小的白磷。 在锥形瓶口的橡皮塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与白磷接触。 ③ 将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡。④ 取下锥形瓶，将橡皮塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧，并将白磷引燃。（为什么能引燃白磷？）⑤ 待锥形瓶冷却后，重新放到托盘天平上，观察天平是否平衡。【实验现象】 白磷燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热。天平平衡。【实验结论】 反应前各物质的总质量＝反应后各物质的总质量。 实验成功的关键：装置的气密性要良好。 玻璃管下端与白磷接触的目的：点燃白磷。 气球的作用：盛装锥形瓶里受热膨胀的空气和五氧化二磷，避免因锥形瓶内压强过大把橡皮塞弹开或引起锥形瓶炸裂。 锥形瓶底部不铺上细沙的后果：锥形瓶炸裂。 （二）、碳酸钠与稀盐酸反应前后质量的测定 图1的实验，反应前后质量相等吗？为什么？图2 呢？ （三）、