《麻雀》教学设计9电子教案.docVIP

1 《麻雀》教学设计 课前准备：预习课文，自学生字词。 　　课件：麻雀动画 　　课时安排：2课时。 　　教学过程： 第一课时 　　教学要求：朗读课文，初步了解课文内容。 　　教学重点：熟读课文，了解文中角色间的关系。 　　教学难点：理清作者的写作顺序 　　教学过程： 　　一、启发谈话： 　　麻雀是一种很常见的鸟。它没有漂亮的外衣，没有动听的歌喉，平时不会有人注意它。然而，在这普普通通的鸟的身上，有着一种令人敬佩、令人感动的精神，却很少有人发现。这篇课文给我们描述了这样一种少见的事。《麻雀》选自屠格涅夫的小说《猎人笔记》。（出示课件） 　　二、自学课文： 　　1、自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后自学生字。反馈生字自学情况。 　　2、默读课文，弄清课文里的几个角色，说说课文讲了一件什么事？ 　　板书：小麻雀老麻雀猎狗 　　3、理清文章条理，请学生口述练习： 　　文章先写（）再写（）最后写（）。 　　三、再读课文，看看在这个故事中，你最关心谁？为什么？能不能从课文找依据?请把你的想法写在书上相应的位置。（从总体上谈感受） 　　四、作业：熟读课文。小字及抄词。 第二课时 　　教学目标： 　　通过课文朗读，引导学生体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者，藐视、不畏惧庞然大物的思想感情。 　　教学重点：想象老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。 　　教学难点：理解“一种强大