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小学生综合素质评价内容与评价标准 学生综合素质包括道德、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现 等六个方面。学生综合素质评价由学生、家长、所在班级的班主任和班委会分别对学生进行 考核 ,每学年结束时对学生的综合素质进行等级评估（自评分占 15%、家评分占 15%、组评分 占 30%、班评分占 40%）, 考核在 90 分以上为 A 等 ,80-89 分为 B 等,60-79 为 C等,59 分以下 为 D等。 一、 道德品质（ 34 分） （一） 人生目标（ 4 分） A、有远大理想，有奋斗目标，有责任感，严格要求自己。 （ 4 分） B、对自己的未来有一定的想法，但有时对自己要求不严格。 （3 分） C、没有理想和奋斗目标，混日子，不严格要求自己经常挨批评。 （2 分） （二） 关心集体（ 6 分） A、热爱集体，维护集体利益，自觉自愿为集体做好事，无私奉献，以行动为集体争光添彩。 （6 分） B、能服从集体利益，关心集体事情，但不能主动为集体做好事。 （4 分） C、对集体漠不关心，缺乏集体荣誉感，因个人表现不好使集体荣誉受到损失。 （2 分） （三） 尊敬师长（ 8 分） A、尊敬老师，虚心求教，服从教导，有礼貌，配合老师开展教育和教学活动，主动和老师 谈心，达到师生沟通、相互理解、帮助父母和老人。 （8 分） B、尊敬老师服从教导， 有礼貌，但与老师沟通不够， 尊敬父母， 但有时顶撞父母的批评。 （ 6 分） C、虽然能接受老师教育，但态度不诚恳，有时出现不尊重老师的言行，对父母不尊重。 （ 4 分） D、不能接受老师和家长的教育，没有礼貌，经常顶撞老师和家长现象。 （2 分） （四） 自尊自信（ 2 分） A、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，有自信心和自立、自强精神，有竞争意识和成就感。 （2 分） B、有健全的人格，有自尊心和荣辱感，但缺乏自主意识和自信心，有依赖性，成就感不强。 （1 分） C、人格不够健全，缺乏自尊心和荣誉感。 （0 分） （五） 自立精神（ 4 分） A、有自立精神，能独立生活，能自我调整心态，自己管理自己，不依赖父母和他人。 （4 分） B、有一定的独立生活能力、但仍有依赖父母和他人的心理，自立精神不强。 （2 分） C、缺乏独立生活能力，自己不能照顾自己，依赖性强。 （0 分） （六） 自制力（ 4 分） A、有较强的自制力，遇事能在心态上自控，心胸大度，善解人意，生活态度积极。 （4 分） B、有一定的自制力，但有时管不住自己，不善表达自己的思想，性格内向。 （2 分） C、缺乏自制力，经常需要别人管束或提醒，遇事容易冲动，心胸狭窄，情绪低沉，缺乏生 活情趣。（ 0 分） （七） 意志品质（ 2 分） A、意志坚强，能独立承担工作和任务。 （ 2 分） B、意志不够坚强，与困难作斗争的勇气不够，虽有成功愿望，但做事有时半途而废。 （1 分） C、意志薄弱，惧怕困难和艰苦，不能经受挫折和失败，不能独立承担任务。 （0 分） （八） 兴趣（ 2 分） A、对事物有广泛而强烈的兴趣，有多项爱好，关心周围发生的事情，干事情非常投入，善 于想象。（ 2 分） B、对事物的兴趣不够广泛，接受新的事物较慢，对周围的事情表现冷淡。 C、对周围的事情缺乏兴趣，没有个人爱好，对新的事物常常抵触。 （0 分） （九） 情感和谐（ 2 分） A、富于同情心，有理智，有激情，性格随和，善于与人沟通，有合作精神。 （2 分） B、感情丰富，但缺乏理智，难于和自己不喜欢的人相处，过于争强好胜，影响周围的团结。 （1 分） C、与他人情感交流很少， 性格孤僻， 不善与人沟通， 没有朋友， 常常我行我素，不和群。 （ 0 分） （十） 优秀事迹（如有以下事迹可加 5 分） 1 、维护公共秩序，爱护公共财物，与坏人坏事作斗争事迹突出。 2 、助人为乐，长期为有困难的人提供帮助和服务。 3 、无私奉献，长期担任某项社会工作，为学校和班集体建设作出突出成绩。 4 、拾金不昧数额较大，产生良好影响。 5 、艰苦奋斗，拼搏进取，与困难和伤病作斗争，并取的一定成绩。 6 、勇与改正错误，由后进变先进，事迹突出。 一、 公民素养（ 18 分） （一） 思想觉悟（ 4 分） A、热爱祖国，热爱党，思想积极要求进步，是非清楚，能够起带头作用。 （4 分） B、有进步愿望，思想水平不够高，表现一般。 （2 分） C、不求上进，不关心政治，说怪话在学生中起不好的作用。 （0 分） （二） 遵纪守法（ 4 分） A、自觉遵守国家各项法律法规，模范地遵守学校的各项规章制度，主动维护公共秩序，勇 于和不良行为作斗争。 （ 4 分） B、自己能遵守法纪，但不能和不良行为作斗争。 （3分） C、不能自觉遵纪守法，表现散漫，时