山西省广灵县第三中学七年级数学上册 线段的性质学案 人教新课标版.docVIP

第 3 课时 课 题 线段的性质 学习目标 1.掌握两点之间线段最短的性质，并能初步应用。 2.知道两点之间的距离的含义。 学法指导 认真观察，在给出实际问题的背景下体会并总结出两点之间线段最短 的性质。 课前预习 公园里设计了曲折迂回的桥，这样做对游人观赏湖面风光有什么影响？与修直的桥相比，这样做是否增加了游人在桥上的行走路程？说出上述问题中的道理。 课 堂 导 学 一、创设情境，导入新课 师：在我们生活中有时经常见到行人为穿越马路而跨越栏杆的景象，他们为什么这样做？ 出示教材第131页思考： 从A地到B地有四条路，出它们外，能否再修一条从A到B的最短道路，如果能，你怎样修？ 生思考讨论，交流。 二、探究新知 学生对以上两个问题思考后，得出结论： 两点的所有连线中，线段最短。简单说成，两点之间，线段最短。 ﹙让学生试一试，找一找，是否还有其他的可能。﹚ 师：你知道运动会上，掷铅球的运动员的成绩是怎样测量的吗？它用到了哪些数学知识？你还能举出一些例子吗？ 三、应用举例 如图，一只蚂蚁从A点爬C C B A 到B点，怎样爬距离最短？如果到C点呢？ 四、巩固练习 1