三角形全等的判定复习课件教学文案.pptVIP

教学目标 1.回顾本章所学知识内容，构建知识结构框架，使所学知识系统化。 2.熟练掌握三角形全等的条件，学会多角度.多方位的观察图形和思考问题。 3.进一步学习有条理的思考.运用四步法来完成证明题。 4.感受全等三角形与生活的密切联系，体会数学的价值，增强用数学的意识。 例题一: 已知:如图∠B=∠DEF,BC=EF,补充条件求证:ΔABC≌ ΔDEF D E F A B C (1)若要以“SAS”为依据，还缺条件 ＿＿＿＿＿； AB=DE (2) 若要以“ASA”为依据，还缺条件＿＿＿＿； ∠ACB= ∠DFE (3) 若要以“AAS”为依据，还缺条件＿＿＿＿＿ ∠A= ∠D (4)若要以“SSS” 为依据，还缺条件＿＿＿ AB=DE AC=DF (5)若∠B=∠DEF=90°要以“HL” 为依据，还缺条件＿＿＿＿＿ AC=DF 例2、如图,某同学把一块三角形的玻璃打碎成了三块,现在要到玻璃店去配一块完全一样的玻璃,那么最省事的办法是拿( )去配. 证明题的分析思路： ①要证什么 　　　　　　　　　 ②已有什么 　　　　　　　　　 ③还缺什么 　　　　　　　　　 ④创造条件 注意1、证明两个三角形全等，要结合题目的条件和结论，选择恰当的判定方法 2、全等三角形，是证明两条线段或两个角相等的重要