《青山处处埋忠骨》教学设计.教材课程.docVIP

1 《青山处处埋忠骨》教学设计 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，通过划、找、朗读、默读等方式自读自悟，深刻领会毛泽东作为父 亲和领袖的常人情感和伟人胸怀。 2、在读、议、练写的基础上进一步了解细节描写和心理活动描写的方法和作用。 【课前准备】有关图片和毛岸英相关资料等。 【教学时数】1 课时。 【教学流程】 一、诗句导入，情感铺垫。 1、清代龚自珍在《己亥杂诗之一》中有这样一句诗“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还” 。 读过这句诗吗？什么意思。同桌间交流，指导朗读。 （理解革命者血洒疆场，无怨无悔的气 概，读出无畏无惧的豪情）板书课题 2、齐读课题。 今天我们来认识一位具有如此豪情与气概的人——毛泽东。 二、体会悲痛――惊闻噩耗 1、 （配乐）俗话说：哀莫过丧子，一位对于儿子寄予巨大期望的父亲，却得知儿子牺牲的消 息，默读课文。从文中哪些句子体会到毛泽东的心情悲痛。用“――”划出。 A、 收到这封电报起，毛泽东整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟。桌子上 的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里. B、 “岸英！岸英！ ”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。 C、仰起头望着天花板，强忍着心中悲痛，目光中流露出无限的眷恋。 D、主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电稿放在上面。 E、电文稿下是一片被泪水打湿的枕巾。 过渡：一直顽