《锐角和钝角》教学设计研究报告.docVIP

PAGE 1 义务教育课程标准实验教科书二年级数学下册 《锐角和钝角》教学设计 重庆市万州区中加友谊小学 陈军 执教时间：2013年11月4日 教学内容：（人教版）《义务教育课程标准实验教科书?数学（二年级下册）》第三单元第一课时即第38～39页。 设计思想： 课标在基本理念中明确指出：要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流、合作的能力。本课试图以改变教与学的方式为突破口来激发学生的学习情感，让学生在动手操作、自主探索、合作交流的学习中积极主动地参与学习讨论，自主建立概念、理解概念和应用概念，体验探索的乐趣和成功的喜悦，有效地激发乐学的情感。 教学目标： 1．利用生活情境认识锐角和钝角。通过目测、用三角板、直尺比一比等方法使学生学会辨认锐角和钝角。 2．通过找角、分角、比角、变角、应用角等一系列活动，培养学生动手能力、合作意识和激发创造性思维以及空间想象能力。 3．通过实践活动，使学生获得成功的体验，建立自信心。 4．通过生活情境的创设，感受生活中处处有数学。 教学重点： 利用直角与锐角、直角与钝角比较的方法，建立钝角和锐角的概念。 教学难点： 在比较、分类、动手操作的基础上认识锐角和钝角．并能准确区分直角、锐角和钝角。 教学准备：