《那片绿绿的爬山虎》教学案例及分析教学案例.docVIP

中小学信息能力应用提升工程远程培训 1 《那片绿绿的爬山虎》教学案例及分析 一、话题回顾，复习导入： 师：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的两件事——生：修改作文、邀请做客（师板书：修改作文、邀请做客） 师：到底上节课，大家学得怎么样？老师有一些词语想考考大家。（出示：推荐、增添、准确干净、规范、映入眼帘、密密麻麻、春风拂面） 生读词语。（指名读、齐读） 师：你能选用这里面的词语把修改作文这部分的内容说一说吗？（生说） 师：她把这部分的内容说得很清楚，但选用了哪些词语，你们听清楚了吗？ 生：推荐、增添、密密麻麻、映入眼帘 师：她已经用了4个词语，相当不错了。那么修改作文这件事给肖复兴留下了怎样的印象？ 生：认真、平和。（师板书） 师：当时的作者并没有见过叶老先生的面，但他的脑海中已浮现出这样的印象—— 课件出示：“我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。” 师：你们的朗读，让我仿佛也看到了这么一个认真、平和的老人。今天，我们继续学习这篇课文——（生读：那片绿绿的爬山虎） 二、感悟“期待”，学习“邀请做客”： 师：15岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做客。他有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印象呢？请同学们自由朗读课文第二部分的6到9自然段，用“——”划出有关句子。