《蟋蟀的住宅》教学设计教材课程.docVIP

1 7 蟋蟀的住宅 上海市闸北区彭浦新村第四小学 华玲 【教学目标】 1.认识“宅、蔽、弃、慎、择、穴、搜”7个生字；会写“宅、蔽、弃、毫、遇、择、址、穴、掘、搜、倾、扒、抛”13个生字；正确读写“住宅、隐蔽、毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐藏、倾斜、平坦、扒土、宽敞”14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起学生观察自然界的兴趣。 3.积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。 【课时安排】三课时 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 第一课时 【课时要点】 1．学会本课13个生字，认识7个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 2．有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 一、导入新课 1．媒体出示图片： 认识这小东西吗？叫什么？ （蟋蟀） 这是它的大名，小名叫什么？ （蛐蛐） 说明：放大的小东西——蟋蟀,不仅让学生更清楚地认识蟋蟀，而且激起平时就喜欢小昆虫的学生的学习兴趣。 师：“蟋蟀”两字怎么写，老师忘了，谁帮老师一下？学生说字形，老师板书“蟋蟀”，全班学生在手心上写一遍。 说明：教师大智若愚，让学生帮助老师说字形，调动学习积极性，全班学生在手心上写一遍，让学生牢记“蟋蟀”字形。 2．媒体出示介绍蟋蟀： 蟋蟀是