《看书》教学设计3培训讲学.docVIP

1 9 看书 清新县第二小学 郑敏坚 教学目标 1、会认“本、像、着、最、狗、叫、猫、又”8个生字，会写“又、本、手、书”4个字以及词语。 2、通过多种形式的朗读，激发学生对文本的兴趣，在读中感悟文本内容，背诵课文。 3、通过走进文本，理解内容，欣赏文本中的人物，激发学生课外阅读的兴趣，培养他们爱看书情感和习惯。 教学重点 指导学生识字写字和有感情地朗读课文。 教学难点 “书”的写法，第二笔横折钩。分段读课文。 教具准备 课文插图、录音带。 教学时间 两课时 教学内容 第一课时 一、猜猜看，导入新课 1、同学们猜猜看，老师最喜欢做什么？ 2、其实呀，老师平时最喜欢“看书”了。 揭示课题，板书《9看书》。 3、生读课题两遍。 【设计意图：激起学生的好奇心，拉近师生间距离，使课堂氛围更为融洽。】 二、自读课文，认识生字。 1、“其实，不仅老师喜欢看书，有一位小朋友和他的爸爸妈妈也很喜欢看书。想知道他们在看什么书吗？请同学们自由读课文，遇到不认识的字拼读一下，再往下读。 2、再读课文，一边读，一边画出生字词，读得不好的可以请教同学，或者问问老师。 3、小组自学生字，比比看，谁能又快又准地叫出生字宝宝的名字。 4、用抽读、竞读、猜读、游戏等各种形式反复读。 5、同学们你们发现了吗，哪些字的字音容易读错呢？记忆生字。 6、说得对，要记住这些生字你有什么好办法吗？（指名反馈