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高一物理教学工作计划3篇 （1421 字） 一、教学要求 （一）教材处理： 根据教育部颁发的《现行普通高中课时计划》和20xx 年颁发的《高中物理教学大纲》的规定，高一物理上学期 讲授高中物理I类必修1物理教材，为贯彻新颁大纲精神, 新教材的编写意图和编排特点，同时满足将来高考“3+x” 的实际需要，在不增加难度。有利于培养学生学习物理的 兴趣，有利于养成良好的学习习惯，有利于培养学生的创 新精神和实践能力，有利于高二选修课的开设的前提下， 对高二物理的教学作适当的调整。也就是侧重文科类的学 生学习高中物理（必修）第二册，侧重理科类的学生学习 高中物理（必修加选修）第二册和第三册的部分内容。认 真钻研教材内容，深刻体会教材的编写意图，注意研究学 生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素。要依据教 材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法。特别 注意在高中学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯, 切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律。充分调动 学生的学习积极性和主动性，要把主要的精力放在研究提 高学生的基本素质和能力方面。要逐步地纠正学生在初中 物理学习中的不良学习习惯和思维方法。 （二）教学进度 本学期共20周，实际安排授课时间17周，按每周2课 时计算，共34课时。期中练习安排在第11周，期末练习 安排在第2 1周。建议各章的教学时数为： 开篇激动人心的万千体验1课时 第一章怎样描述物体的运动5课时 第二章研究匀变速直线运动7课时 中期复习与练习 第三章力与相互作用8课时 第四章怎样求合力与分力3课时 第五章研究力和运动的关系10课时 期末复习与练习 二、 学生现状分析 对高中一年级学生来讲，物理课程无论从知识内容还 是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高, 因而在学习时会有一定的难度。学生要经过一个从初中阶 段到高中阶段转变的适应过程，作为教师要耐心地帮助学 生完成这个适应过程。首先要积极培养和保护学生学习物 理的兴趣和积极性，加强物理实验教学，培养学生观察与 实验的基本素养。其次要注意联系实际，以学生熟悉的实 际的问题或情景为背景，为学生搭建物理思维的平台。第 三，要注意知识与能力的阶段性，不要急于求成，对课堂 例题和习题要精心选择，不要求全、求难、求多，要求 精、求活。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本 方法，强调对物理概念和规律的理解和应用，这是能力培 养的基础。 三、 教改措施 新课阶段应把重点放在对基础知识的记忆、理解和 运用上，并完成课本习题及相应的补充题，每章结束，进 行一次单元自测。 2 ?认真学习新大纲，钻研新教材，组织好集体备课， 在教学过程中，注意把握好难易标准。 3?大力开展教改实验和专题研究。对课题研究的内容 要逐一落实，并有所创新，另外，根据自身的特点，对教 法上以“讲授性为主、自学型为主、训练型为主、开放性 为主”的四大系列进行对比实验。并找出它们的最佳结合 （2389 字） 一、关于教学计划的说明： 本学期继续使用人教版《必修二》，共三章，分别为第 一章《曲线运动》、第二章《万有引力与航天》、第三章 《机械能守恒定律》O 同时高中物理是普通高中的一门基础学科，与九年义 务教育物理课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。 高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识和技能; 体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和 实践能力，发展探索自然、的兴趣和热情；认识物理学对 科学进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展, 形成科学世界观、价值观和人生观打下基础。 二、教学目标： 知识与技能： 以平抛运动和匀速圆周运动为例，了解物体运动 的合成与分解，研究物体做曲线运动的条件和规律；万有 引力定律的发现及其在天体运动中的应用；功和能的概念, 以及动能定理和机械能守恒定律。 了解研究物理学的基本观点和思想，学习研究问 题的方法； 了解物理学的发展历程，关注科学技术的主要成 就和发展趋势以及对经济、社会发展的影响； 能应用有关物理知识和技能解释一些自然现象和 生活中的问题。 过程与方法: 学会运动合成和分解的基本方法；引导学生体会 万有引力定律发现过程中的思路和方法； 经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试 应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律； 通过物理规律和概念的学习过程，了解物理学的 研究方法，认识物理实验、物理模型和数学工具在物理学 中的作用； 具有一定的质疑能力，信息收集和处理能力，分 析、解决问题能力和交流合作能力。 3?情感态度价值观： 让学生领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的 好奇心和求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验自然规 律探究的艰辛和喜悦； （2） 具有敢于坚持真理、勇于创新和实事求是的科学 态度和科学精神，具有判断大众传