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大班语言看图活动教案 　　 　　导语：、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。以下为大家介绍大班语言看图活动教案文章，欢迎大家阅读参考! 　　 　　活动目的： 　　 　　1.培养幼儿养成认真观察的习惯，能用流畅的语句讲述故事。学习词：连忙拐棍词组：边跑边喊 　　 　　2.了解照相机的用途。 　　 　　活动准备： 　　 　　图片照相机 　　 　　活动过程： 　　 　　1.教师出示照相机，请小朋友说一说有什么样的用途，从而引出本次活动的内容：“有一个小朋友，他可喜欢照相了，可是在他的爸爸给他照相的时候，他却跑开了，怎么回事呢？我们来看一看。” 　　 　　2.出示图片一，请幼儿仔细观察，看一看图片上有什么人，发生了什么事情，要求幼儿用流利的语言来表述。 　　 　　3.出示图片二，请幼儿想一想：小军为什么会跑开了，请小朋友想象一下，小军看到了什么，听到了什么？他是怎么做的？ 　　 　　4.出示图片三，提问：小军想出了什么办法帮助小妹妹取得皮球的？爸爸看到小军想办法帮助小妹妹取皮球，连忙怎样？爸爸为什么给小军照这张像？ 　　 　　5.请幼儿将整个故事连贯的讲述出来，可以请讲得比较好的幼儿到前面来给小朋友讲述这个故事。 　　 　　6.思考：你从中知道了什么，懂得了什么样的道理，小军做得对吗？我们应该像他学习吗？ 　　 　　延伸活动：给小朋友照相。 　　 　　活动目标 　　 　　1、能仔细观察图片中角色的表情、动态，并根据图片提供的线索，展开合理的想象，编出不同的情节。 　　 　　2、能用恰当的词句，描述出角色的心理活动与语言。 　　 　　3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法，并愿意与同伴分享。 　　 　　活动准备 　　 　　1、教师用大图片三幅、对话框三个。 　　 　　2、两个幼儿一份讲述图片。 　　 　　3、提前录好“啊！”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音。 　　 　　4、提前认识、理解“对话框”的含义。 　　 　　活动过程 　　 　　一、谈话引入，逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。 　　 　　1、出示第一幅图片，请幼儿观察。 　　 　　“这是在什么地方？”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事？大老虎是怎样的？从哪里看出来的？它见到小兔子会怎么说？小兔子是怎样做的？心情是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？ 　　 　　2、出示第三幅图片，请幼儿观察。 　　 　　※最后怎样了？老虎吃掉小兔子了吗？ 　　 　　※谁帮助的它？怎样帮助的？ 　　 　　※大象的表情是怎样的？会怎么说？老虎的表情是怎样的？又会怎么说？小兔子呢，他的表情是怎样的？它会怎么说？大象是怎样知道老虎要吃小兔子的？小兔子是怎样到河对岸的？ 　　 　　◎引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说？ 　　 　　◎鼓励幼儿充分发挥自己的想象力，想出各种可能。 　　 　　3、出示第二幅图片，请幼儿观察。 　　 　　※大象像什么？小兔子是怎样过大象桥的？老虎是怎样想的？心情会是怎样的？从哪里看出来的？会怎么说？小兔子会怎么说？ 　　 　　二、以对话框的形式，帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。 　　 　　1、出示对话框，知道对话框放在谁那里，就是谁在讲话。 　　 　　2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈，太棒了！”、“哎吆！”的声音，请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的？为什么？是怎么说的？ 　　 　　三、请幼儿根据自己对图片的理解，完整讲故事。 　　 　　1、教师提出讲述要求：在什么地方？发生了一件什么样的事？是怎么说的？是谁、怎样救的它们？最后怎样了？给故事起名字。 　　 　　2、请幼儿两人一组用小图片互相讲故事。 　　 　　3、请一至两名幼儿讲故事。 　　 　　4、老师完整讲故事。 　　 　　四、自然结束。 　　 ?