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《战略管理》教学计划 教学目标： 战略管理是管理科学中综合性、动态性较强的一个领域，又是工商管理硕士教学体系中的一门必修课程。本课程的目的是要通过理论讲授、课堂讨论与案例分析，使学生熟练地掌握战略分析、 战略制定与战略实施的基本理论与方法，并结合中国管理的实践，树立明确的战略管理观念，形成战略分析和战略决策的技能。 案例： 美国汽车工业的发展与竞争： 生产管理　——经营管理　——战略管理 福特 通用 　日本、克莱斯勒 二、企业战略的构成要素 产品与市场范围 增长向量 竞争优势 协同作用 企业战略管理的层次结构： 1、公司战略：探索企业各种经营和投资的最佳组合。 决定企业应当从事何种经营；扩展、限制何种经营。 决定资金、资源的流动与配置。 战略态势：发展战略、稳定战略、紧缩战略 2、经营单位战略（事业部战略） 针对某个业务领域所制定的竞争战略。 竞争战略：成本领先、产品差异化、集中一点 3、职能战略 财务战略、人力资源战略、生产运作战略、营销战略 第三节 战略管理者 每一个公司的管理者都在战略的制定和战略的执行过程中扮演着一定的角色，认为战略管理只是高层管理者的责任，那是大错特错。 一、管理者在战略管理中的作用 1、战略管理者的主要任务 分析内外环境 提出公司的战略展望 建立目标体系 制定战略，以达到期望的结果 高效的实施 和执行战略 评价公司的经营业绩，进行有效控制 二、企业战略管理者的构成 １、董事会：指导监督 提出企业宗旨，为高层管理者规定战略选择的具体范围 审批企业高层管理者的建议、决策、行动，并提出意见 监视企业内外环境的变化，注意其对 企业的影响 评价高层管理者的领导能力 ２、CEO和其他高层经理：在战略管理中承担最重要的职责 主要的发展方向制定者 主要的目标制定者 主要的战略制定者 主要的战略实施者 ３、专职规划人员 战略制定过程中具体的信息收集、分析和方案设计者 ４、中层管理者 战略制定的部分决策权，战略实施的具体执行者 5、外部智囊团 提供建议和判断，辅助战略决策 按照懂事会和企业高层管理者参与企业战略管理的情况 三、战略管理者的观念和能力 1、战略管理者的观念 ⑴个体偏好： 理论偏好：对发现真理、事实和原因特别感 兴趣 经济偏好：对财富的积累感兴趣 美学偏好：重视生活美，为寻求美而重视事件本身 社会偏好：热衷社会活动，富于同情心，公而忘私 政治偏好：追求权利，重视竞争 宗教偏好：追求精神满足和天人合一 管理者可能会同时受到多种偏好的影响 ⑵对风险的态度：风险高、收益高 ⑶ 思维惯性：一个人的思维要素中，往往突出某一要素而忽视其他要素的存在或重要性 ⑷ 道德和社会责任感：对社会道德和社会责任的重视程度 对政府：遵守法律、法规，照章纳税 对社会：维护公共秩序，尊重文化习俗和传统价值观，注重环保 对社区：推动社区发展、提供就业、减少污染 对职工：提供稳定工作、工资、自我发展 对消费者：提供质优、价廉、安全、适用的产品或服务 对投资者：尽力增加投资者的财富 对竞争者：开展公平竞争与合作 对供应者：信守合同，良好合作 2、企业战略管理者的能力 ⑴ 战略管理者的能力组合 ⑵ 战略管理者的个人能力 独立思考的能力： 敢于向人们公认的或习惯的结论挑战 敢于和善于提出问题，喜欢新观点、新主意 寻求多种解决问题的办法 想象力 应变力：接受、适应和利用变化的能力 理解和体贴下属的能力 多与下属交流 善于理解自己的下属 要正确地看待下属 为下属创造宽裕的工作氛围 第四节 战略管理理论的发展 一、60年代--------战略管理的兴起 1、 钱德勒（美）：?战略与结构?、 环境---战 略---结构 2、安德鲁斯（哈佛）：设计学派、SWOT分析法 3、安索夫（美）：?公司战略?、计划学派、总体战略、经营战 略 理论研究的主要观点： 战略与环境的关系 战略由上至下，由高层领导者构思设计 战略应通过正式计划予以实施 二、70年代-------战略管理的热潮 1971年，安德鲁斯?