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语文第六册第五单元教案大全 　　 　　教学要求： 　　 　　1、学会本课8个生字，理解诗中词义。 　　 　　2、能有感情地朗读和背诵三首古诗，能默写一、三首古诗。 　　 　　3、培养学生理解古诗的能力和观察、大胆想象的能力。 　　 　　4、激发学生热爱大自然的思想感情。 　　 　　教学重点难点： 　　 　　1、弄懂每个词的含义，理解诗句的意思。体会诗人的思想感情。 　　 　　2、借助图片启发想象，反复有感情地朗读诗句。 　　 　　教学准备： 　　 　　教学图片、词语卡片。 　　 　　教学时间：3课时 　　 　　教学过程： 　　 　　第一课时 　　 　　一、导入新课，揭示课题。 　　 　　1、你喜欢哪首古诗？谁来背给大家听？今天我们再学三首古诗。这三首想象独特，你们一定会喜欢。（板书课题）这节课，我们先学习第一首《独坐敬山亭》是唐代大诗人李白写的。 　　 　　2、解题。敬山亭，安徽省宣州市郊外的一座大山。独坐：单独地坐。连起来题目意思是什么呢？ 　　 　　二、自学古诗。 　　 　　1、出示自学提示： 　　 　　（1）读诗，找出不理解的词语。 　　 　　（2）结合诗句，利用字典理解词义及诗句的意思。 　　 　　（3）自己弄不懂的地方和别人交流。 　　 　　2、检查自学。 　　 　　（1）齐读全诗。 　　 　　（2）交流自己对词和句的理解。 　　 　　尽：没有了。完了。孤云：孤单的云。闲：休闲，休息。 　　 　　厌：满足。 　　 　　诗句的意思：后两句意思怎么说才通顺呢？ 　　 　　一群群的鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。只有敬山亭和我互相看着，谁也不厌烦谁。 　　 　　3、这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？ 　　 　　全诗描写了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。 　　 　　三、有感情地朗读，背诵全诗。 　　 　　1、体会作者情感，自己练读这首诗。 　　 　　2、齐读全诗。 　　 　　3、背诵全诗。 　　 　　四、扩展。 　　 　　1、你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？ 　　 　　2、交流。 　　 　　3、把喜欢的李白的诗摘抄在摘抄本上。 　　 　　第二课时 　　 　　一、明确目标。 　　 　　这节课我们学习第二首古诗《宿建德江》。（板书课题）作者孟浩然。要求我们和学上一首诗一样，借助注释，利用字典，自己理解古诗内容，并在议论中体会作者表达的思想感情。 　　 　　二、自学古诗。 　　 　　1、范读全诗。 　　 　　2、指名读全诗。 　　 　　3、指导学习理解诗句的意思。 　　 　　自学提示： 　　 　　（1）根据课文注释，结合诗句理解词语。 　　 　　（2）诗句没有注释的还可以理解。 　　 　　（3）小组讨论，议一议如何理解这首古诗。 　　 　　（4）提出疑难。 　　 　　三、整理汇报自学情况。 　　 　　1、结合诗句理解词语的意思。 　　 　　移舟：划船靠岸的意思。 　　 　　泊：划船靠岸。 　　 　　烟渚：雾气笼罩下的江中陆地。 　　 　　愁新：由落日到黄昏，引起诗人新的愁苦。 　　 　　因为作者此时身在异乡，不免会引起一种思乡之愁。 　　 　　野旷：野外。旷，空旷。 　　 　　天低树：天比树还低。 　　 　　2、出示图片。 　　 　　在一个江中的孤岛上，几棵高高的树被风吹得东倒西歪，远远望去由于是在空旷的野外感觉天比树还低。清幽的月光照在水面，感觉月亮离人是那么的近。 　　 　　引导学生体会作者心情，此时作者远在异地，举目无亲，孤苦无援，身处这空旷的野外，一种思想之情油然而生。夜幕降临，水中月，船中人，又似乎离得那么近。有了一丝喜悦，也带来一丝慰籍。待到明天诗人又会想些什么呢。 　　 　　四、指导朗读。 　　 　　1、理解这首诗的内容和所要表达的情感，我们要用怎样的语气去读呢？ 　　 　　2、指导停顿，表达情感。 　　 　　第三课时 　　 　　一、导入新课，揭示课题。 　　 　　我们已经学过了两首古诗。哪位同学会背了？今天我们学习第三首古诗。（板书课题：舟夜书所见）。 　　 　　二、解题，简介作者。 　　 　　1、解释提问。 　　 　　舟：船。舟夜：夜间在船上。书：写，记。所见：见到的东西。 　　 　　诗题的意思：记夜间在船上所看见的景色。从题目你能想到诗句的内容吗？ 　　 　　2、作者简介：清代诗人慎行。浙江海宁人。 　　 　　三、布置自学任务。 　　 　　1、朗读两遍，读准字音。 　　 　　2、逐句读。利用工具书学习生字词。结合看图想象诗句意思。 　　 　　3、同桌相互讲讲对诗句的理解。