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PLC课程设计实施方案的范文 　　 　　一、课程设计的目的 　　 　　课程设计是本专业集中实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环节。通过课程设计的教学实践： 　　 　　1、加深学生对课程基础知识和基本理论的理解和掌握，培养学生综合运用所学知识，独立分析和解决工程技术问题的能力。 　　 　　2、培养学生在理论计算、绘图制图、标准和规范的运用、查阅设计手册与资料以及应用计算机等方面的能力。系统培养学生获取信息和综合处理信息的能力。 　　 　　3、加强理论联系实际，培养学生正确的设计思想与方法、严谨的科学态度、实事求是的工作作风和勇于探索的创新精神，树立自信心。 　　 　　二、课程设计的组织与管理 　　 　　1、省校负责课程设计宏观管理组织和协调工作。 　　 　　2、课程所在市、县校专业负责人负责与组织对课程设计题目、指导书和对学生考核方式的审定以及课程设计工作的组织、实施、考核和检查；课程指导教师负责课程设计的具体组织实施工作。 　　 　　3、课程设计的组织、安排在设计前交省校专业负责人备案。 　　 　　三、课程设计选题的要求 　　 　　1、课程设计的题目和内容应结合该课程教学大纲确定，其深度和广度必须适当，有一定的普遍性。 　　 　　2、课程设计的题目和内容要与实际相联系，结合最新技术知识，满足专业教学计划要求，有正确完整的技术参考资料。 　　 　　3、课程设计的难度和工作量应综合考虑教学计划规定的学时数以及学生的知识和能力状况，使学生既能获得充分的实践锻炼，又能在规定的时间内经过努力完成任务。 　　 　　4、课程设计的题目一般由指导教师拟订，经市、县校专业负责人审核后执行。设计课题要适时更新，同一课题原则上不超过15名学生。 　　 　　四、课程设计资料 　　 　　课程设计要突出专业课程特色，资料包括：课程设计任务书、成绩评定表、计算说明书及设计图纸（工科专业）等。 　　 　　1、课程设计任务书由指导教师填写并市、县校专业负责人签字后按组下达给学生，每组一份。 　　 　　2、课程设计任务书的内容应包括：①设计题目；②已知技术参数和设计要求；③设计内容与步骤；④设计计划与进度安排；⑤设计材料与成果要求；⑥设计考核要求；⑦设计参考书目；⑧市、县校专业负责人签字等。 　　 　　3、课程设计指导书编写要结合学校专业实际，包括设计步骤、设计要点、设计进度安排及主要技术关键的分析、解决思路和方案比较等内容。 　　 　　五、课程设计的答辩 　　 　　答辩是发现课程设计的不足，对设计方案进一步改进和完善的手段，课程设计答辩与否，由市、县校专业负责人决定。 　　 　　1、答辩组织 　　 　　课程设计的答辩组织工作由市、县校专业负责人具体负责。可全部或抽查部分学生参加答辩。 　　 　　2、答辩资格 　　 　　按照计划完成课程设计任务，经指导教师审查同意后，在其设计图纸、说明书（论文） 　　 　　封面等文件上签字者，方可获得答辩资格。 　　 　　3、答辩过程 　　 　　参照毕业设计（论文）答辩工作程序执行。答辩中每个学生汇报时间约5分钟，整个过程约10—15分钟。 　　 　　4、答辩完成后，答辩小组应根据设计质量和答辩情况，客观公正地评定学生的成绩。 　　 　　六、课程设计成绩评定 　　 　　1、课程设计成绩由指导教师和答辩小组两部分评分组成。 　　 　　2、课程设计成绩采用四等分制，分为优秀、良好、及格、不及格，成绩分布要求合理。课程成绩由设计报告（论文）、设计作品、答辩成绩组成，优秀者一般控制在班级总人数的15%。 　　 　　七、课程设计说明书规范要求 　　 　　说明书是体现和总结课程设计成果的载体，一般不应少于3000字。 　　 　　1、说明书基本格式 　　 　　说明书手写或打印均可。手写要用统一的课程设计用纸，用黑或蓝黑墨水书写工整；打印时统一使用word文档，正文采用小4号宋体，A4开纸，页边距均为20mm，行间距采用18磅，装订线留5mm。文中标题采用小三号宋体加粗。 　　 　　2、说明书结构及要求 　　 　　（1）封面，包括题目、班级、学生姓名、学号、指导教师及时间（年、月、日）等项。 　　 　　（2）摘要（仅对论文），摘要是论文内容的简短陈述。关键词应为反映论文主题内容的通用技术词汇，一般为3--4个左右，一定要在摘要中出现。 　　 　　（3）目录，要求层次清晰，给出标题及页次。其最后一项是无序号的“参考文献”。 　　 　　（4）正文，正文应按照目录所定的顺序依次撰写，要求计算准确，论述清楚、简练、通顺，插图清晰，书写整洁。文中图、表及公式应规范地绘制和书写。 　　 　　（5）参考文献，参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过