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七年级思品下册的第五单元教案 　　 　　篇一：七年级下册政治全册教学设计 　　 　　内容标准 　　 　　一1.1悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展。 　　 　　一1.2知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 　　 　　二1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教育目标 　　 　　1.情感、态度、价值观 　　 　　1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进心理与生理协调发展。 　　 　　2.克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动，愉快、安全地度过青春期。 　　 　　3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，发展与异性同学的友谊。 　　 　　2.能力 　　 　　1.体察自己的青春期生理变化和心理变化，发展自我观察、体验的能力。 　　 　　2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。 　　 　　3.增强与异性同学交往和沟通能力。 　　 　　3.知识 　　 　　1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。 　　 　　2.知道青春期基本的心理卫生常识。 　　 　　3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。 　　 　　课时安排 　　 　　本单元包括第十一、十二课内容，计划用5课时授完。 　　 　　第11课人们说我长大了 　　 　　教学内容： 　　 　　本课包括两框内容：第一框——悦纳自己的生理变化：第二框——消除心理烦恼快乐成长。 　　 　　教学重点： 　　 　　怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。教学难点： 　　 　　正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 　　 　　课时安排 　　 　　计划用两课时授完，一框一课时。 　　 　　第一课时（总第1课时） 　　 　　教学过程 　　 　　一、引入新课 　　 　　1.情境导入： 　　 　　在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门？是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化？我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼？ 　　 　　教师检查课前填写的“小测试”答题情况（见教材P1页）。 　　 　　看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。 　　 　　青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。 　　 　　2.板书课题第十一课人们说我长大了 　　 　　（一）悦纳自己的生理变化 　　 　　二、讲授新课 　　 　　1.我们悄悄长大 　　 　　情境活动一：（详见教材P3页——“我长大了”）（可结合教材P4页第一段内容） 　　 　　议一议：从哪些方面看出“我”长大了？ 　　 　　想一想：进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化？ 　　 　　（青春期的身体变化主要表现在三个方面：①性机能的发育成熟，②身体外形极具变化，③体内机能迅速健全。） 　　 　　说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应？ 　　 　　（教师指导学生填写，然后让学生讨论交流。） 　　 　　相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。） 　　 　　2.悦纳自己的生理变化 　　 　　情境活动二：（见教材P5页图文材料） 　　 　　想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢？ 　　 　　※议一议：怎样接纳自己的生理变化呢？ 　　 　　情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话” 　　 　　（指导学生阅读教材P5—8页，思考讨论回答问题） 　　 　　教师总结： 　　 　　（1）青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的（教材P5页） 　　 　　我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育， 　　 　　主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以积极的心态去接纳这些变化。 　　 　　活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对？（教材P6页材料） 　　 　　①班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。 　　 　　②别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 　　 　　③声音变得沙哑难听。 　　 　　指导学生阅读——相关链接（教材P6页） 　　 　　活动：阅读材料，思考讨论回答问题（教材P7页材料） 　　 　　①张捷以这种心理与他人交往，容易产生哪些不必要的烦恼？ 　　 　　②请给她出出主意，帮助她消除烦恼。