青少年新教材心理特点跟辅导策略资料.pptVIP

青少年心理特点与辅导策略 翟 召 博 2010年12月10日 研究青少年的心理问题，首先要考虑与之关系紧密的家长的心理。 青少年正处于成长的过程中，因此，很多问题的界定要着眼于用发展、成长的眼光来看待。 课 程 提 纲 分享： ——《老师，您是按照给我们讲的道理那么做的吗》 ——《没得小红花，我也是好孩子》 人一生要处理的四大关系 ⊙与自己的关系：0-2岁前建立与自己的良好关系； ⊙与他人的关系：这里的他人包括父母、亲人、朋友及其他普通人等； ⊙与社会的关系：包括社会规则与社会秩序，如交通规则、学校校规、国家法规等； ⊙与存在的关系：包括台风、地震、星空等宇宙中一切不以人的意志为转移的存在。 中小学生心理发展主要任务——自我认同 “镜像自我”与“独立自我” 不同年龄孩子的心理需要 ——孩子的成长，是父母关心的焦点。但在孩子成长的不同阶段，由于其心理发展的规律，孩子和父母亲的关系也在发生变化。 ——0岁～2岁，母爱是中心环节，孩子易和母亲形成情感依赖，仿佛是一种共生状态。这个阶段是孩子深层安全感，亲密能力形成的关键，希望母亲们要用最温柔的爱与孩子相处。 ——2岁以后，孩子应该与父母分床和分房睡觉，和母亲睡觉的孩子常常是不愿长大的孩子。 ——2岁～5岁，是父爱介入的最好时期，父亲的功能是把热恋中的母子分开，以促进孩子的成长与独立能力，并形成平衡的家庭情感。缺乏父亲的参与，过度的母子情感联结使孩子变得幼稚和依赖。 6岁～10岁，建立良好的家庭规则和代际界限，注重性角色培养，防止家庭三角情感关系 （一）学前婴幼儿的心理发展 例2： 一个3岁的女孩儿，看到电视上猎人捕杀小兔子、小鸟的画面，就哭个不停。 一般人的评价：“你们对孩子过于溺爱，你们的孩子太娇气了。” 家长也很自责，着急的说：“我们的确认识到家庭教育的问题了。可是，您说孩子目前这样，怎么办呢？” 指点他们的人也不知道。 学前婴幼儿心理发展的关键点：让孩子养成健康的依恋 得到过多满足的孩子教育要点 读懂孩子的情感依恋 非安全依恋 例3： 幼儿园里，因画的画和别人不一样，遭到爸爸痛打的小男孩 婴幼儿养育要点 1、培养亲密依恋，这是幼儿期心理发展任务。 2、从家庭的角度，母亲的接纳、喜欢、拥抱、躯体抚慰和精神关注，将促进孩子与母亲形成信任、安全的、温暖的关系。 3、进幼儿园后，老师的温暖、接纳和精神关注很重要。 （二）小学生心理发展的特点 例4： 我的一位女朋友，目前在社会上成就卓著。他一直记着小时妈妈对他的评价—— “我就看着你少个心眼，你看人家谁谁，你比人家差远了，我怎么盛开了你这么个女儿。” 我的朋友至今想不明白： ——“当年，我的妈妈是依据什么标准来预测我的未来的？” 有的家长为什么要疏远和贬低自己亲生的孩子？ 例5： 一个小学女老师，自行车气门芯被人连续拔了一个多星期。最后，把办这个事情的二年级小女孩抓住了。 ——如果这是您的孩子，您会如何处理？ 《找爱的孩子》 分析： 一个人的行为，哪怕是看似固执的行为，反映了当事人内心的一种需要。 很多孩子看似“问题”的行为，背后是心理的渴求与呐喊。 优秀的父母需要一双洞察孩子心理的慧眼，需要宽容与耐心 例6： 一个9岁的女孩，在父母又生了第二个孩子后，开始吃手指，咬得很厉害。父母百般制止也不管用。 一家人都心疼的说：你傻吗，把手咬成这样，你自己不心疼，妈妈可心疼。 您怎样认识这个孩子的吃手行为？ 分析： 第一：“吃手”表达了当事人回到幼年的潜意识愿望。 第二：因为“吃手”带来的“继发获益”，使问题行为得到强化。 第三：父母如何改变。 分析： 第一：看到孩子问题行为背后的心理需要 第二：改译他的行为，把它看做教育的“资源”而不是“问题”。 “观察问题的角度决定观察的结果” 例8： 某小学生家长为儿子不会写日记非常着急：他们也打了，也骂了，也请家教辅导了，也请老师费心了。反正能想到的办法都想了，儿子就是写不出日记来。 家长说：你咋这么笨呢，我看你就是非得把我们