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《人琴俱亡》阅读答案及原文翻译 　　 篇一：人琴俱亡练习题及答案 　　 八年级语文（上册）第三单元 　　 第13课人琴俱亡 　　 班级学号姓名得分 　　 一．基础知识及运用。 　　 1．给下列字注音。 　　 猷笃了不悲舆恸． 　　 2．解释加点的字。 　　 子敬俱病笃而子敬先亡何以都不闻消息．．．． 　　 语时了不悲便索舆来奔丧子敬素好琴．．． 　　 便径入坐灵床上弦既不调因恸绝良久．．． 　　 3．用“／”画出下列句子的停顿。 　　 ①．因恸绝良久②．月余亦卒③．子敬素好琴④．便径入坐灵床上⑤．便索舆来奔丧 　　 ⑥．此已丧矣⑦．何以都不闻消息⑧．都不哭４．你能结合下面句子补出省略的词语吗？ 　　 ①．何以都不闻消息？ 　　 ②．便径入坐灵床上。③．月余亦卒。 　　 二．阅读理解、分析 　　 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。 　　 子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 　　 ５．本文选自，是记载的笔记小说。作者，的文学家。 　　 ６．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“绝”解释相同的是（）． 　　 Ａ．赶尽杀绝B．悲痛欲绝C．绝无此意Ｄ．美妙绝伦．．．． 　　 7．下列加点字的解释与“恸绝良久”中“良”相同的是（）． 　　 Ａ．除暴安良B．用心良苦C．消化不良Ｄ．良莠不齐．．．． 　　 8．翻译下列句子 　　 ①．何以都不同消息？此已丧矣。 　　 答： 　　 ②．便索舆来奔丧，都不哭。 　　 答：③．因恸绝良久。月余亦卒。 　　 答： 　　 9．子猷凭什么断定子敬已死？这反映了什么？ 　　 答： 　　 10．课文开头写子猷“了不悲”，“都不哭”可后来为什么又“因恸绝良久”？ 　　 答： 　　 11．课文中哪些语句最能表达子猷于子敬的兄弟之情？子猷“取子敬琴弹，弦既不调”，你认为“不调”说明了什么？ 　　 答： 　　 12．子猷来到子敬家奔丧，坐在灵床上，弹子敬琴时的心理活动，请用生动的语言加以描述？答： 　　 13．你认为王子猷“月余亦卒”的原因有哪些？ 　　 答： 　　 三．课文探究、写作 　　 14．读了《人琴俱亡》这则故事，你有什么感受？你能说出《世说新语》中的其他故事吗？答： 　　 15．你能默写出最能表现子猷哀悼弟弟与自己生死相隔的悲叹句吗？你能写出其他表现手足之情的诗句吗？ 　　 答： 　　 16．结合《人琴俱亡》《背影》《甜甜的泥土》，谈谈你对人间亲情的感受？ 　　 答： 　　 八年级语文（上册）第三单元 　　 第13课人琴俱亡 　　 １．yóudǔliǎoyútòng２．俱：都。而：顺承，不译何以：以何，为什么。了：完全。索：要。舆：轿子。素：一向。径：直往。既：已经。绝：气息中止。 　　 ３．因/恸绝良久月余/亦卒子敬/素好琴便/径入坐灵床上便/索舆来奔丧此/已丧矣何以/都不闻消息都/不哭 　　 ４．子敬子猷子猷 　　 ５．本文选自《世说新语》，是记载魏晋人物言谈轶事的的笔记小说。作者刘义庆，南朝宋的文学家。 　　 ６．B 　　 ７．B 　　 ８．略 　　 ９．由“都不闻消息”推断子敬一定已经死了。王子猷和王子敬深厚的兄弟之情。 　　 10．子猷先前之所以“不悲”“不哭”是因为他自知自己将不久于人世，到那时又将和弟弟在九泉之下相见了。但后来发现琴因主人亡而音调不调了，琴随人亡了，睹物思人，触景生情，内心的悲痛无法排解，所以才“掷琴”并“恸绝良久” 　　 11．“不调”既是写实际情况，也包含了“人琴俱亡”的凄凉，反映王子猷极度悲伤的心绪。 　　 12．略 　　 13．围绕“生病和悲痛”谈。 　　 14．略《管宁割席》 　　 15．子敬子敬，人琴俱亡。诗句：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“但愿人长久，千里共婵娟” 　　 16．略 　　 篇二：《人琴俱亡》课内、课外阅读 　　 一、阅读文言文《人琴俱亡》，完成1~4题。 　　 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。”语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。 　　 1．写出下列加点字在句中的意思。 　　 （1）便索舆来奔丧（）（2）子敬素好琴（）．． 　　 （3）掷地云（）（4）月余亦卒（）．． 　　 2．用现代汉语写出文中加横线句子的意思。（16分） 　　 3．为什么子猷在断定子敬亡故时“了不悲”，奔丧路上“都不哭”，而弹子敬琴后竟“恸绝良久”？（16分