长沙信息技术学校2011—2015年学校发展整体规划.docVIP

PAGE PAGE 1 长沙市信息技术学校2011—2015年学校发展整体规划 （最新讨论稿） “十二.五”（2011—2015）期间，是长沙市全面建成小康社会的攻坚决胜时期，是长沙市着力打造教育强市、率先实现教育现代化目标的攻坚时期，也是我校搬入新校区科学发展的最佳机遇期。根据上级精神，结合学校实际，特制定《长沙市信息技术学校2011—2015学校发展整体规划》 一、学校现状及机遇、挑战 在上级教育行政部门的正确领导下，我校呈现岀迅速发展的良好态势，为“十二五”期间学校可持续发展奠定了坚实基础。 1、学校2003年被评为国家级重点中等职业学校;2008年入围湖南省示范性学校建设项目, 计算机网络技术入围省级精品专业建设项目, 计算机网络组建入围省级精品课程建设项目；2009年幼儿教育入围市级精品专业建设项目, 计算机组装与维护入围市级精品课程建设项目; 4名教师入围省级专业带头人建设项目,3名教师入围市级专业带头人建设项目。 2、学校2007年经省教育厅评估确认为长沙市唯一准许开办幼儿教育专业的中等专业学校。学校是湖南省中职计算机研究会主持学校，长沙市中职德育研究会主持学校。 3、2010年9月学校整体搬迁长沙职教城，办学条件得到根本改善，区位优势明显提升，发展硬件基础得到进一步夯实。 4、学校“一体两翼”办学模式已初步形成，每年校本部招生700人以上，年招生人数在1000人以上。学校就业基地基本稳定，就业率保持在95%以上。 5、学校事业发展的机遇和挑战并存。 机遇： 一、学校迁入长沙职业教育基地，进一步拓展了学校的发展空间。二、党和政府高度重视发展学前教育，为我校学前教育专业的发展提供了发展机遇；长沙市信息技术产业发展与就业准入制度的推进，为我校信息类技能型人才提供了广阔的就业前景；三、构建中职与高职接轨的立交桥，改变了过去中职毕业生全部就业的终结性教育，转向为继续深造升学和就业两大途径，为学校教育可持续发展开辟了广阔的前景；四、省级示范性职业学校、国家级示范性职业学校的创建，不断推动、促进我校更加明确的向全国一流中职学校的目标前进。 挑战：一是学校地域变化使招生竞争更加激烈。二是幼儿教育专业学历层次偏低不适用未来幼教事业发展需要；信息技术类专业特色不明显，整体办学实力不强，招生困难。三是学生文化基础整体偏弱，教育教学质量提高难度大。四是环境变化使学生管理难度增大。五是干部职工对现代职业教育发展方向不明确，具备现代职业教育素养，既有深厚理论功底，又有较强动手能力的“双师” 型教师短缺，一流教师队伍建设任重道远。六是校企合作、校校合作、校企合一等亟待加强。 二、发展目标（一）指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，切实落实《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》及省委、省政府《关于大力发展职业教育的决定》精神，坚持依法治校，坚持民主监督与管理，全面规范教育教学和服务，不断深化教育教学和服务改革，创新人才培养模式,以加强内部管理树形象，以苦干实干出效益,以过硬质量创品牌，以教育教学为中心，坚持全员育人、全方位育人，推动学校事业又好又快地发展。 （二）总体目标 “一年一小步，三年一大步，五年上台阶”，建设“理念先进、特色鲜明、管理规范、文化厚重”，“市内领先、省内一流、国内知名”的国家级改革创新示范性中等职业学校。 1、专业建设目标 学校以“做优幼师、做特信息、拓展文化艺术”为专业发展思路。 1、保持学前教育发展优势，保持学前教育专业在校生适度规模，通过联合办学或与高校对接等方式提升学前教育专业学历层次。五年内将学前教育建设成省级精品专业，五年内学前教育专业建设3门以上省级精品课程，培养学前教育专业1-2名省级专业带头人。五年内将学前教育专业的校内实习实训基地—长沙金蕾幼儿园建设省级示范性幼儿园。 2、信息技术专业要加强师资队伍建设，积极引进和培养既有扎实理论功底，又有较强实际操作能力的“双师型”教师；通过创办信息技术类股份制实习实训企业，和信息技术企业合作等形式来创新人才培养模式，改革教学内容与课程体系、教学方法与手段，提高人才培养质量；创新信息技术专业教师管理模式，鼓励信息技术教师既做学校教师，又当股份制实习实训企业工程师。5年内争取将计算机网络技术、计算机及应用、计算机及外设维修建设成省级精品专业。 3、在扎实做好以上两大类专业基础上积极拓展文化艺术类专业。 2、校园文化建设目标 以育人为中心，培养优良校风、教风、学风；重视百年师范文化传承，铸就“勤勉进取、敬业爱校”的校园精神；重视校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施，营造良好育人环境；建设平安、健康、文明、和谐校园。 第一阶段，确定校园文化目标，明确校园文化建设方向，重视校园人文