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偏旁串字的教案范文 　　 　　学习目标 　　 　　1、初步了解偏旁与部首的区别。 　　 　　2、学会“艹”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”这几个偏旁的字理。 　　 　　3、运用偏旁字理通过“串”字复习学过的生字，并能理解偏旁在汉字中所蕴含的意义。 　　 　　4、通过“偏旁串字”了解汉字字理，从中感受汉字析形索义、因义记形的魅力，激发学生热爱汉字和主动识字的兴趣。 　　 　　学习重点 　　 　　1、学会“艹”、“彳”、“又”、“宀”、“月”、“肉”这几个偏旁的字理。 　　 　　2、能运用偏旁字理通过“串”字复习学过的生字，并理解偏旁在汉字中所蕴含的意义。 　　 　　学习难点 　　 　　1、运用偏旁字理解读偏旁在汉字中的意义。 　　 　　学习过程 　　 　　一、课前导入 　　 　　谈话：同学们，今天这节课将由我来陪大家一起度过，我姓冯，叫宝宝，大家就叫我宝宝老师。接下来的一节课，希望大家争取积极发现问题、提出问题、回答问题，让我也能认识你，好吗？这节课我们一起来“偏旁串字”（板书：偏旁串字）。看到这个“串”字大家首先想到了什么？来的时候呀，我发现学校门口有很多买这个的，我们每一位同学都特别喜欢这个，对吗？老师也喜欢。这节课呀我们就一起来穿“串”，好不好？但我们要穿的呀不是这些吃的串，而是字串，这些字串呀虽然不能吃，但通过这节课你一定能感受到这些字串的味道同样特别鲜美。 　　 　　二、观察发现 　　 　　1、课件出示第一组词语 　　 　　花、菜、药、芽、苗 　　 　　1）观察，这些字有什么相同的地方？ 　　 　　（都有“艹”） 　　 　　2）能说说“艹”和什么有关吗？ 　　 　　3）观察“艹”的甲骨文、金文、篆文、繁体、楷书的历史演变，看看“艹”是不是真的与“草”有关，（课件出示“艹”的字形演变） 　　 　　4）引领学生逐个分析课件出示的这些字的意思。分析发现这些字的意思都与草或植物有关。 　　 　　5）得出结论：学习汉字时可以把所有带“艹”旁的汉字串起来一块儿学习，这些字的意思都与植物有关。 　　 　　6）出示“朝”字，稍作提升，让学生观察发现，这个字中有没有“艹”？如何解读“艹”在“朝”字中的意义。 　　 　　2、课件出示第二组词语 　　 　　行、徘、往、征、徒 　　 　　1）找学生读，观察发现这些字都有一个共同的偏旁（彳） 　　 　　2）找学生逐个分析这些字的意思，思考这些字意的相通之处。 　　 　　3）分析发现，从字意来讲都与“走路”有关，从字形来讲都有一个共同的偏旁“彳”。 　　 　　4）推理得出“彳”这个偏旁与“走路”、“行动”有关。 　　 　　5）出示“彳”的历史演变，分析“彳”的由来，证实“彳”确实与“走路”、“行动”有关。 　　 　　6）出示“德”字，稍作提升，分析解读“彳”旁在“德”字中的意义。 　　 　　三、自主探究 　　 　　1、课件出示“宀”部演变过程。 　　 　　1）观察“宀”部从甲骨文到楷书的演变过程，探究“宀”部的含义与房屋有关。 　　 　　2）学生列举带“宀”旁的部分汉字，分析探究这些字意，是否与房屋有关。 　　 　　3）出示生活中看到的“安”和“字”，探究学习“宀”在这两个字中的意义。 　　 　　4）小结：所有带“宀”的字可以顺利成章的串在一起。 　　 　　2、课件出示第五组词语 　　 　　明脸朝塑腻腮朗腿?脂望 　　 　　1）观察这些字也都有一个相同的偏旁“月”，这些字能串在一起吗？ 　　 　　2）探究、分析、发现，虽然都“月”旁，但“月”旁在字中表示的意义并不一样。 　　 　　3）思考为什么？ 　　 　　4)出示“月”、“肉”两个偏旁的演变过程，从中发现上面的字中有的“月”是“月”演变过来的，有的“月”是“肉”讹变过来的。 　　 　　小结：看似相同的偏旁，在不同的字中也可能表示不同的意义，所以偏旁串字不仅要分析字形还要探究字意，这样才能正确无误地进行串字。 　　 　　四、拓展提升 　　 　　1、课件出示“手”部的演变过程 　　 　　1）出示“手”部的历史演变，探究发现“手”部确实是由手演变过来的，并且“手”部有着多种变形。 　　 　　2）列举学过带有各种变形“手”部的汉字，探究这些字意的相通之处。（都与“手”的动作有关） 　　 　　3）探究这些字形的相通之处。（都带有“手”的各种变形这个偏旁） 　　 　　4）小结：这些字都带有“手”这个偏旁，这些偏旁看起来不一样，却都与“手”有着密切的关系，这些字的意思都与手的动作有关。所以“手”这个偏旁可以把这些字串在一起。 　　 　　扒、拿、看、举、典、有 　　 　　5）拓展：表示“手”的偏旁就有12个，所以“手”这个偏旁还可以将更多的字串在一起