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语文《燕子》教案设计 　　 　　【教学目标】 　　 　　１、自学本课生字、生词，注意积累，赏析好词好句。 　　 　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 　　 　　３、通过朗读和想像，理解课文内容，感受燕子的可爱和春天的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。 　　 　　【教学准备】 　　 　　实物投影仪、录音机。 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、导人新课 　　 　　１、同学们，每当春姑娘到来的时候，她的使者──燕子（板书课题）就会从南方赶来，你看到过吗？在你眼中，燕子像什么呢？ 　　 　　２、我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的？ 　　 　　二、初读课文 　　 　　１、（教师配乐朗读课文）听了课文之后，你的眼前仿佛看到什么？ 　　 　　你想不想看到更多的东西？请读课文。 　　 　　２、自读课文。 　　 　　３、小组合作学习： 　　 　　出示自读要求： 　　 　　⑴读课文中的生字，想办法记住每个生字。 　　 　　⑵画出生词和其他自己不理解的词语，然后小组讨论，说说它们的意思以及在什么情况下可用。 　　 　　⑶组员轮读课文（每人一节），边读边思考： 　　 　　课文写了燕子的哪些方面？ 　　 　　⑷选出自己最喜欢的一节，读给小组成员听。读后其他组员评议，指出优点和不足之处。 　　 　　４、检查小组合作学习情况。 　　 　　三、小组研读 　　 　　１、这是一篇经典散文，之所以能经久不衰，就是因为它非常美，美在以下四个方面： 　　 　　⑴出示：外形美春之美飞行美歇息美 　　 　　⑵你们小组最想研读那一方面的美？ 　　 　　（小组成员商量研读专题） 　　 　　２、出示研读方法： 　　 　　⑴自读课文，找出哪些词句最能反映这方面的美。 　　 　　⑵细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。 　　 　　⑶小组交流补充。 　　 　　⑷讨论怎样读好这一节？练读。 　　 　　３、学生研读，教师巡视并参与研读。 　　 　　四、汇报交流 　　 　　１、汇报交流外形美： 　　 　　⑴研究外形美的小组汇报： 　　 　　①燕子的外形美在哪儿？ 　　 　　②你们从哪些词句读出了这种美？ 　　 　　③其他组成员补充或质疑。 　　 　　④推荐一名成员朗读这一节，其他成员评价。 　　 　　⑵练习： 　　 　　出示：一身（）的羽毛，一对（）翅膀，加上（）的尾巴，凑成了（）的小燕子。 　　 　　２、汇报交流春之美： 　　 　　⑴研究春之美的小组汇报： 　　 　　①这一节通过哪些景物来展示春之美？这些景物各有什么特点？ 　　 　　②你们认为哪些词句写得比较好？为什么？ 　　 　　③最后一句写小燕子对表现春之美有什么作用？ 　　 　　④这一节的四句话顺序能不能颠倒？为什么？ 　　 　　⑤其他组成员补充或质疑。 　　 　　⑥推荐一名成员朗读这一节，其他组成员评价。 　　 　　⑵练习： 　　 　　出示：这一节描写了____、____、____、____、____等景物来表现春天____的特点。 　　 　　３、汇报交流飞行美： 　　 　　⑴研究飞行美的小组汇报： 　　 　　①燕子飞行时美在哪儿？从哪些词句可以看出？ 　　 　　②你们认为这一节是按照什么顺序写景的？ 　　 　　③其他组成员补充或质疑。 　　 　　④推荐一名成员读本节。学生、老师共同评价。 　　 　　⑵练习： 　　 　　出示：在（）中，在（）中，燕子（）在天空里（），唧唧地叫着，有的（），（）飞到了（）；有的（），尾尖（）水面，就看到波纹（）荡漾开去。 　　 　　４、汇报交流歇息美： 　　 　　⑴研究歇息美的小组汇报： 　　 　　①你们觉得这一节中哪些词句写得特别美，为什么？ 　　 　　②作者打了哪些比方，把什么比做什么？ 　　 　　③其他组成员补充或质疑。 　　 　　④推荐一名成员读，评价。 　　 　　⑵练习： 　　 　　说话：燕子会谱出一支怎样的歌？请你把歌词写出来。 　　 ?