诗歌鉴赏之思想情感.pptxVIP

;古代诗歌鉴赏 ——理解诗歌的思想情感;类题指津 【设问方式】 1. [2015·全国卷Ⅰ]诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？ 2. [2014·新课标全国卷Ⅰ]这首诗表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种情感有什么作用？ 3. “当时月，照人烛泪，照人梅发”三句表现了词人怎样的思想感情？请简要分析。 4.诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。 ;【答题步骤】 1. 审清题干要求，明确是回答一种情感还是几种情感，然后确定答题步骤。 2. 指出作者的情感。(如果分值少的话，按照诗的字面意思指出情感；如果分值高的话，首先阐明诗句的表面情感，然后再阐明深层情感或者在一首诗里面的几种情感) (步骤1) 3. 结合诗句具体分析，注意抓住表达情感的词语。(步骤2);;一、看标题（序、注、题干）;二、析尾句（照应首句，做到首尾呼应；卒章显志；直抒胸臆，言志明理；揭示主旨，升华主题；以景结情，含蓄蕴藉。） ;三.抓字词、 明意象 ;四、知人论世; “论世”——就是要了解作家生活的时代风貌（注意也要把握同时代作家所具有的共性）; 1、怀古咏史诗 2、咏物言志诗 3、思乡怀远诗 4、赠友送别诗 5、爱情闺怨诗 6、边塞征战诗 7、山水田园诗 8、社会讽喻诗;六、明典故;古诗中常见的思想感情;当堂训练;返回目录;当堂训练 2、阅读下面一首唐诗，回答问题。 哭李商隐（其二）崔 珏 虚负凌云万丈才， 一生襟抱未曾开。 鸟啼花落人何在， 竹死桐枯凤不来。 良马足因无主踠， 旧交心为绝弦哀。 九泉莫叹三光①隔， 又送文星②入夜台。 [注]：①三光：指日月星三光。 ②文星：文曲星的省称，旧时谓此星主管文事。 本诗题作“哭李商隐”，一“哭”字极写作者内心的悲痛。请结合全诗，概括“哭”的具体内容。（4分） 答：哭李商隐的怀才不遇，哭李商隐的死亡，哭自己失去知音，哭天下才子共同的不幸命运。（答一点得1分）;3、阅读下面这首宋词，完成题目。 渔家傲 朱服 小雨纤纤风细细，万??杨柳青烟里。恋树湿花飞不起。愁无比，和春付与东流水。 九十光阴能有几？金龟解尽留无计。寄语东城沽酒市。拼一醉，而今乐事他年泪。 请从情景关系的角度，赏析本词上片是如何表现作者的情感的。(6分) ;[答案] 上片借景抒情。写暮春时节，纤风吹，细雨润，满城杨柳，郁郁葱葱，万家屋舍，掩映在杨柳的青烟绿雾中。水流花落，春光将尽，惹人愁思，借湿花恋树寄寓人的恋春、惜春之情，表现了作者的感伤情绪。 [解析] 本题考查鉴赏诗歌内容和表达技巧的能力。上片描绘了一幅暮春时节的自然景色，重点描写了小雨纷纷之中的湿花因恋树而不忍飞，但又不得不和春天一起随着水流归去的愁苦。作者通过描写湿花对树的留恋来表达自己对春天的留恋，从而传达出恋春、惜春之感。;诗歌内容鉴赏口诀1.从题目认识对象 2.从字面读出感觉3.从注释破解难点 4.从作者了解背景5.从原作找到根据 6.从题干得到启示7.从首联找到特点 8.从尾句参透主旨9.从景物把握情感 10.从意境洞察心胸;1、阅读下面这首宋词，完成题目。 忆秦娥 刘辰翁 中斋①上元客散感旧，赋《忆秦娥》见属，一读凄然。随韵寄情，不觉悲甚。 烧灯节②，朝京道上风和雪。风和雪，江山如旧，朝京人绝。　　百年短短兴亡别，与君犹对当时月。当时月，照人烛泪，照人梅发③。 [注] ①中斋：邓剡的号。邓剡，和刘辰翁是同乡，曾入文天祥幕府，参加抗元斗争，宋亡后不仕。②烧灯节：上元节(俗名元宵节)。③梅发：白发。 (2)“当时月，照人烛泪，照人梅发”三句表现了词人怎样的思想感情？请简要分析。(6分) ; (2)“当时月，照人烛泪，照人梅发”三句表现了词人怎样的思想感情？请简要分析。(6分) [答案] “当时月”表达了国破家亡、物是人非的兴亡之痛；(2分)“烛泪”表达了一位孤臣义士内心的亡国之悲和对故国的忠心；(2分)词人借“梅发”表达了容颜渐老、年华已逝的悲苦，也表达了凛然不移的节操。(2分) [解析] “当时月”写了往昔的峥嵘岁月和少年意气，表达了国破家亡、物是人非的兴亡之痛。“烛泪”，象征着遗民泣血；“梅发”，即鬓发白如梅花，故为白发。这是说，同样是这个月亮，如今照着的是伤心的眼泪，照着的是我们的白发。此三句表现出一位孤臣义士对故国的忠心和容颜渐老、年华已逝的悲苦。