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《火烧云》课文教案 　　 　　【教材分析】 　　 　　《火烧云》一文是著名女作家萧红写的。是一篇自读课文。课文描写了日落时晚霞的美丽景象，全文以变字统领全篇，且节节有变，使自然之美、人与物之美在变中表现得淋漓尽致。是一篇非常优美的写景之作。 　　 　　【设计理念】 　　 　　《火烧云》一课写了晚饭后火烧云从出现到消失过程中颜色和形状的变化。我根据本单元的单元导读要求重点在于注意积累材料和让学生边读边想象画面，运用讲授法，积极发挥学生的主体学习地位，通过教师的引导、学生的不同形式和层次地阅读和交流等，帮助学生理解字、词，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化，从而激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。 　　 　　【教学目标】 　　 　　１、认识５个生字。 　　 　　２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 　　 　　３、边读课文边想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的心境。 　　 　　【教学重难点】 　　 　　体会作者是怎样生动地描写火烧云的颜色及形态的变化的；并能边读课文边想象课文描绘的画面。 　　 　　【教具准备】 　　 　　火烧云相关资料介绍。 　　 　　【课时安排】 　　 　　１课时。 　　 　　【教学设计】 　　 　　一、创设情境，激发学习兴趣 　　 　　教师使用多媒体课件出示配上优美音乐的火烧云图片供学生欣赏，并向学生解释火烧云的特点及形成过程。这样做的目的是通过创设情境引发学生的学习兴趣。 　　 　　二、感知课文内容，引导主动参与 　　 　　1．师提问：课文是按什么顺序火烧云的？ 　　 　　2．生：是按照火烧云上来了──烧起来了──下去了这样的顺序来写的。 　　 　　3．师：自由读课文第一自然段，说说火烧云上来时的情景。 　　 　　4．师：火烧云上来了，在霞光的照耀下，大地呈现出绚丽的景象。不过，更壮观的景象还在后面呢！ 　　 　　5．学生自由快速读第三自然段，看谁能说出天空中的火烧云都有哪些颜色。 　　 　　6．指名说出天空中有哪些颜色。 　　 　　7．师：除了这些颜色外，你还能想像出有哪些颜色？ 　　 　　8．指导学生感情朗读此段并试着背诵。 　　 　　9．师：火烧云不仅颜色多，变化快，而且它的形状也是千变万化，让我们也一起去看一看吧！ 　　 　　10．让学生说出天空中火烧云的样子，并试着表演出来。 　　 　　11．模仿作者的写法，让学生把天空中的火烧云还像什么写下来，并表演出来。 　　 　　三、指导朗读，培养语感 　　 　　四、想想说说，课外延伸 　　 　　1．师：学习了这篇课文，你一定被火烧云千姿百态的变化深深地吸引了吧，此时此刻，你最想说什么？ 　　 　　2．布置学生课外收集一些有关大自然美丽、神奇的图片，让学生做个有心人，发现自然界的美，懂得欣赏美并保护这些美。 　　 ?