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《听鱼说话》语文教案 　　 　　教学目标： 　　 　　1、复习生字词，会写“竿、忍、竟”三个生字。 　　 　　2、朗读课文7——18自然段，通过学习，感受琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。 　　 　　教学重难点： 　　 　　朗读课文7——18自然段，通过学习，感受琼儿的纯真善良，使学生懂得爱心的可贵。 　　 　　教学过程： 　　 　　一、复习导入 　　 　　上节课，我们初读了课文，学习了生字词，大家还能叫出这些词语的名字吗？ 　　 　　除了生字词，我们还学习了课文1——6自然段，知道琼儿的外公很爱钓鱼，他还带着琼儿一块儿去钓鱼。外公非常有趣，能听懂蚯蚓的话。瞧，他们还在钓鱼呢！接下来会发生什么有趣的事呢？ 　　 　　二、品读课文 　　 　　1、请大家轻轻翻开书本56页，自由读课文第7——16自然段，去找一找有趣的事吧！ 　　 　　指名说。（外公和琼儿都能听懂鱼说话） 　　 　　小鱼都跟他们说了些什么呢？找出外公和琼儿听到小鱼说话的句子。 　　 　　指名说。 　　 　　2、谁来读读小鱼对外公说的话？ 　　 　　指导读好外公的话。 　　 　　3、琼儿又听到小鱼说什么呢？ 　　 　　指导读好琼儿的话。 　　 　　男女生分读外公和琼儿的话。 　　 　　4、自由读第7自然段，找到描写小鱼样子的句子。 　　 　　小鱼此刻是什么样子？谁来告诉大家？ 　　 　　自己练习读读，看看谁能读出小鱼的心情。 　　 　　指导读好“小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。” 　　 　　看到小鱼现在的模样，如果你是琼儿，心里会怎么想呀？ 　　 　　琼儿看着有些不忍心了，难怪她听到小鱼说：“_______________!” 　　 　　男女生合作读，师生合作读。 　　 　　5、琼儿一下子就学会用外公的方式听懂鱼话啦！外公是又惊又喜啊！ 　　 　　出示“又惊又喜”，指名读。 　　 　　又惊又喜的外公也同意琼儿把小鱼放回水里啦！琼儿是怎样做的？请大家赶快读一读第16自然段。 　　 　　指名说。请你读一读，你为什么要这样读？ 　　 　　指导朗读。 　　 　　看着小鱼快活地游远了，琼儿仿佛又听到它在说话，小鱼在说什么呢？指名说。 　　 　　6、琼儿两次听懂了小鱼说话：小鱼躺在岸边草地上，小嘴一张一张的。琼儿有些不忍心了。她仿佛听到小鱼说：“！”琼儿轻轻把小鱼放回水里，看着它尾巴一摇一摆地游远了。她仿佛听到小鱼又在说：“！” 　　 　　琼儿真的能听懂小鱼说话吗？自己先想一想，再和同桌说一说。 　　 　　指名说。 　　 　　7、师生齐读7——18自然段。 　　 　　8、小结： 　　 　　老师相信，你们和琼儿一样，都是善良孩子！希望大家能用这份善良仔细倾听更多小动物的话，好好保护它们！ 　　 　　三、指导识记生字 　　 　　1、齐读“竿、忍、竟”字。 　　 　　2、范写：“忍”。 　　 　　3、课堂书写练习。 　　 　　板书设计： 　　 　　11听鱼说话 　　 　　外公有趣 　　 　　琼儿善良 　　 ?