家长学校课题实施设计方案Microsoft-Word-文档.docVIP

《留守儿童心理健康教育》课题实施方案 一、课题的提出背景 根据襄阳市关工委提供的两个课题，结合潘台小学现状，特拟定了《留守儿童心理健康教育》研究课题。潘台小学处在城乡结合部，现有教学班级18个，学生1000多人，许多家长外出务工，孩子的监护人大都是爷爷奶奶，他们大多本身没有接受较高、较系统的教育；对孩子的关心、教育更多的体现在溺爱上；他们年迈体衰，行动比较缓慢，祖辈之间缺乏沟通，即使有，大多也是无主题的沟通。当孩子在学习上面临困难时，不能及时的帮助和解决；生活上有了问题时也没有一个可以倾诉的地方，受了委屈也藏在心理；老师有时联系不上儿童的父母，便会出现教育的脱节现象，孩子显得非常无助。这样就造成了孩子性格孤僻、自卑、自私、倔强，逆反心理较强，退缩冷漠，不善于交流，脾气暴躁，冲动易怒，甚至过分任性，淘气。在失去了日常的父爱母爱后，孩子的思维、行为，对社会现象的感知与响应，也就发生了剧烈的震荡，导致厌学心理特别强。留守儿童的教育与成长问题，是班级问题，也是社会问题。 学校思考针对这一特殊学生群体的教育问题进行教育对策研究，怎样从学校教育入手，对家庭教育进行引导，尝试通过系列体验式德育主题活动和分层实施的心理干预，培养学生的自主学习和自我教育能力，培养他们的学习兴趣，使他们积极地投入到学习中，从而为他们的终身幸福奠定基础。 二、研究的理论依据 1、《中国儿童发展纲要》中指出：儿童期是人的生理、心理发展的关键时期。为儿童成长提供必要的条件，给予儿童必需的保护、照顾和良好的教育，将为儿童一生的发展奠定重要基础。 2、教育理论。我国古代教育家很早就提出“因材施教”的教育方针，著名教育家魏书生也常说：“良好的教学方法是激发学生兴趣的重要保证。”而留守儿童作为我们教师工作中特殊对象，他们既有一般学生心理特征中的共性，又有特殊性。因此教师要在教育教学工作中要研究教育方法，改进教学，引导帮助留守儿童健康快乐地成长。 三、研究目标 1、通过本课题的研究与实践，加强学校教师教学科研意识，促进学校教育教学健康发展。 2、通过本课题的研究与实践，针对学校留守儿童的心理健康状况，分析主要厌学心理问题、成因及对策，并在此基础上探索一条农村留守儿童心理健康教育的新路子。 四、研究内容 1、通过问卷、调查了解农村留守儿童的个性心理品质、基本状况和存在的问题。 2、监管人的基本状况和生存现状。 3、监管人的现状与留守儿童个性品质形成的关系。 4、探索留守儿童教育新模式、新方法。 5、建立符合留守儿童身心特点的良好品质的培养方案，形成一套有效的成功经验及理论。 五、研究的方法 1、文献研究法。主要是搜集国内外有关小学留守儿童心理健康的研究资料，为本课题的研究作借鉴和参考。 2、问卷调查法。通过问卷调查了解学校留守儿童心理现状，为实施兴趣学习法作好准备。 3、个案研究法。通过若干个个案研究﹐进行比较﹐找出规律性的东西﹐以指导课题研究工作。 4、经验总结法。在课题研究过程中，要按方案做好阶段性总结，在总结中交流经验，共同提高，共同进步。 六、实施步骤及分工 1、准备阶段（2015年1月-2015年2月） （1）成立课题领导小组，确定课题研究参与人员，设计制定研究方案，规划课题研究措施，分工落实。 （2）运用问卷调查法收集信息。准备课题研究的理论材料、教材及教学参考资料，组织发动课题研究，进行课题研究的前期培训，作好课题研究的准备并开始初步的研究活动。 （3）做好课题申报工作。 2、实验研究阶段（2015年3月--2016年4月） 召开课题开题论证会，课题组人员和全校教师共同参与研究，通过课题研究课、课题研究会、成果汇报会等各种形式进行信息交流和经验总结。在实施阶段里，要求要建立研究资料档案（调查分析材料、课题研究论文等）。还可以不断地修正方案，完善方案。 3、总结阶段（2016年5月-2016 年9月） （1）撰写研究综合报告、研究论文、经验总结，形成最后成果。 （2）对研究成果进行推广与交流。 七、课题组研究成员及分工 齐庆华：课题组组长，总领课题组的工作。 张琦赟 李雪粉 赵晓晴 柳坤 张春红：调查留守儿童男女生人数、年龄大小、父母外出情况、生活环境等。调查研究留守儿童面对学习及生活的态度、对父母打工的态度、父母对孩子的态度和期望，建立“留守儿童”完备的信息档案 。