三年级错乱句子排序课件.pptVIP

三年级错乱句子排序;牛刀小试;（　　）星期天，爸爸给我买了一本《十万个为什么》。 （　　）在学校里碰见同学带的好书，我一定会借来认真阅读。 （　　）有一天中午回到家，我看书入了迷，竟然忘了吃饭。 （　　）一有时间，我就捧着书专心地读起来。 （　　）我很喜欢看书。 （　　）我高兴极了，连忙打开书看了起来。 （　　）几个同学找我去玩，我都拒绝了，在家里埋头读书。?; （ ）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。 ??（ ）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。 ??（ ）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。 ?（ ）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。 ?（ ）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。 （ ）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。;??? ?在日常生活中，每时每刻我们都会遇到许多事情，叙事的文章，就是把作者感受最深的事，有条理地用文字叙述下来。叙事离不开记叙文的六要素，即：时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。 ???? 排序的方法是什么？ ??? ? 首先，要读懂每一句话；其次，要想一想短文写了一件什么事；然后，根据记叙文的六要素，找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物，以及事件发生的起因、经过和结果，这样，理清作者的思路再给句子排序就容易多了。;例题解读;提示： ????（1）请你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 ????（2）请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是什么时候，在哪里？发生在谁和谁之间的事。 ????（3）事情发生的主要人物是?事情发生的起因是 ?被发现了?说了?小军的态度和结果又是？ （4）请你根据提示给上面错乱的句子排序。读一读你排好的顺序，和老师的一样吗？ ;练习类型二：给状物短文的句子排序 ???? 状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等，或者动物进行描写的短文。状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。 ???????排序的方法是什么？ ???? 首先，要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的；其次，再读懂每一句话；然后，确定短文是写静物还是写动物；最后，按照写状物的方法给短文排序。;例题解读2;提示： ????1. 你读一读上面的句子，想一想，每句话的意思你是否读懂了。 ????2. 请你再读一遍句子，想一想：这篇短文写的是花。作者先概括写了花 。 ????3. 想一想作者是按什么顺序观察花，写花的？ ??（作者通过具体的描述，形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状，以及它们的特点。） ;练习类型三：给写景短文的句子排序 ???? 写景的短文，是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心，给人以美的享受。可以按观察的顺序写，可以按时间的推移顺序写，可以按空间顺序写，还可以按景物的不同类别来写。 ????排序的方法是什么？ 弄清作者是按什么顺序写的，再排序。;例题解读3;一、按事情发展的顺序排列;二、按时间先后顺序排列;三、按先总述后分述的顺序排列;四、按空间推移的顺序排列;实战演练;专项练习;（　）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。 （　）开始，我怎么也捉不到。 （　）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。 （　）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。 （　）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！ （　）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。;（　）肖邦从小就喜欢音乐，他六岁开始练习钢琴，八岁就举办演奏会了。 （　）当时的人，都惊讶于他的音乐天赋，争着要为他出版呢。 （　）肖邦是波兰的一位伟大的音乐家。 （　）在他十五岁那年，就已经写成了第一首圆舞曲。 （　）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位教师。;（　　）司马光兴起一块大石头，使劲砸那口缸，几下子就把缸砸破了。　 （　　）有一回，他跟几个小朋友在花园里玩。 （　　）有个小朋友不小心掉进了大水缸。 （　　）缸里的水流出来了，掉进缸里的小朋友得救了。 （　　）古时候，有个孩子叫司马光。;（　）猴子妈妈看到一根很结实的青藤绕着大树生长，想出了办法。 （　）地洞又深又滑，小猴子没办法爬上来，急得大哭。 （　）她抓住青藤绕着大树转了几圈，把青藤拉直当绳子。 （　）小猴子很淘气，玩时不小心，掉进了地洞。 （　）小猴子拉着青藤就爬上了地面。 （　）又在藤子的一头绑了一块大石头，放进洞里。;（　）一天，我找来一根小鞭子，赶着小鸭到村边的小溪去游泳。 （　）此刻，我情不自禁地吟出一句古诗：“……白毛浮绿水，红掌拨清波。” （　）暑假，我到农