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《长城》的教案范文 　　 　　万里长城是我们祖国伟大的文化遗产，所以《长城》这课文很值得学生去学习。下面是推荐给大家的《长城》的教案，希望大家有所收获。 　　 　　教学准备： 　　 　　1.教学目标 　　 　　1.通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 　　 　　2.学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。 　　 　　3.学习本课的生字、新词。 　　 　　4.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。 　　 　　2.教学重点/难点 　　 　　教学重点： 　　 　　图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。 　　 　　教学难点： 　　 　　展开想象，体会作者所表达的思想感情。 　　 　　3.教学用具 　　 　　课件 　　 　　4.标签 　　 　　教学过程： 　　 　　一、激情导入，观察插图，了解图意 　　 　　1.谈话导入，激发兴趣。 　　 　　在月球上用肉眼看地球，能看见的建筑物只有一座，那就是我国的长城。(板书课题) 　　 　　2.观察长城彩图，了解图意，学会观察方法(幻灯片打出与课本一样的两幅彩图)。 　　 　　(1)师：这两幅图都有长城，我们应该先观察哪一幅?为什么? 　　 　　(2)看远景图时应重点观察什么? 　　 　　生：(抓住观察重点：长城) 　　 　　师：你觉得长城看上去有何特点? 　　 　　生：(长、大、弯) 　　 　　再看近景图：你能看出长城有何特点?(高大、坚固) 　　 　　意图：激发兴趣，了解图意 　　 　　二、初读课文，整体感知 　　 　　1.自由朗读全文，说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应。(第一幅与第一自然段，第二幅与第二自然段。) 　　 　　2.生讨论：课文三、四自然段为何没有图片与之对应?(不是作者所见之景，无法画出。) 　　 　　师：后两节分别写了什么?(作者的联想和长城的地位。) 　　 　　3.试给课文四个自然段分别加一个小标题。 　　 　　意图：整体感知，抓住重点 　　 　　三、图文对照，读懂课文 　　 　　1.第三次看远景图。 　　 　　(1)远看长城是什么样子?(像一条长龙) 　　 　　把长城比喻成长龙，突出了长城什么特点?(长、大、弯) 　　 　　这样写有什么好处?(这个比喻把静态的长城写活了) 　　 　　(2)列出数字“一万三千里”对说明长城的长有何好处?(表达更准确、让人更信服) 　　 　　2.第三次看近景图。 　　 　　(1)此景是作者在何处(观察点)看到的? 　　 　　(2)作者分别介绍了构成城墙的哪些部分?各部分的作用是什么? 　　 　　(3)根据文意和搜集的资料展开想像。说说古人怎样利用城台、垛口、嘹望口、射口传递信息、进行防守和打击敌人? 　　 　　3.披文入情，学第三自然段。 　　 　　(1)假如你登上了长城，看到高大坚固的城墙绵延起伏，摸着巨大的条石，踩上平整的方砖，领略巧妙的设计，你会想起什么? 　　 　　(讨论后归结到：修长城的古代劳动人民。) 　　 　　(2)默读第三自然段，想想古代劳动人民修长城的艰难有哪些? 　　 　　文中又说长城是劳动人民“智慧”的结晶?智慧体现在哪里? 　　 　　(精心设计使之易守难攻，开凿搬运巨大条石的方法等。) 　　 　　4.齐读第三自然段。 　　 　　为什么说长城在“世界历史上是一个伟大奇迹”? 　　 　　意图：认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。 　　 　　四、总结全文，回归整体 　　 　　1.第四次看两幅彩图，结合下列提示语复述长城远景、近景。 　　 　　长龙崇山峻岭蜿蜒盘旋条石城砖垛口嘹望口射口城台 　　 　　2.老师总结谈话。 　　 　　课后习题 　　 ?