2019年高中语文课时跟踪检测三囚绿记含解析新人教必修.docVIP

PAGE PAGE 1 囚绿记 一、语言表达专练 1．下列各句中加点成语的使用.全都不正确的一项是(　　) ①据报载.某市专门制定幼小衔接课程方案.幼儿园大班孩子的午睡减少半个小时.以更好地实现幼儿园与小学教育的“无缝衔接”。专家认为.这种揠苗助长的行为带来的后果是极为可怕的。 ②当下置身危机中的一些中小企业.已如竭泽而渔.是否能够东山再起.值得打上一个问号。 ③据经营者透露.近年来新兴的书吧.以其丰富的藏书、优雅的音乐和良好的服务吸引越来越多的消费者慷慨解囊。 ④“80年代”作家毕竟在很多方面与传统观念有冲突.我们不能求全责备他们的某些过激言论。 ⑤9月12日.第三届全国智力运动会在枣庄开幕.会场内外.人头攒动.与会选手和媒体记者从全国各地纷至沓来。 ⑥五四时期.革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号.奋不顾身.表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。 A．①⑤⑥　　　　　　　　 B．②③④ C．①③⑤ D．②④⑥ 解析：选B　①揠苗助长：比喻违反事物的发展规律.急于求成.反而坏事。使用正确。②竭泽而渔：放干了池水捕鱼.比喻贪眼前利益.不留余地.不顾长远利益。此处应用“涸辙之鲋”。③慷慨解囊：毫不吝啬地拿出钱来帮助别人.是针对别人而不是自己。在句中使用对象有误。④求全责备：苛责别人.要求完美无缺。此处错在后面接宾语。⑤纷至沓来：指接连不断地到来。用于此处正确。⑥奔走呼号：一面奔跑.一面呼唤。形容处于困境而求援。用于此处正确。 2．下列各句中.没有语病的一句是(　　) A．陆蠡以他清澈如水的散文作品.在战前就与丽尼、何其芳、李广田等几位散文家在我国20世纪30年代中期的文坛上并驾齐驱。 B．抗日战争爆发以后.陆蠡写成了《囚绿记》.满怀深情地思念北平的一棵常春藤.歌颂它的永不屈服于黑暗.期待着与它重新见面。 C．陆蠡的散文“得到了读书界的重视”(巴金语).《囚绿记》更为人们所称道.原因是它不仅在思想上.而且在艺术上也闪烁着自己特有的光彩的缘故。 D．陆蠡的英年早逝.给世人留下了《海星》《竹刀》和《囚绿记》等散文集。他正直的品格、博爱的胸怀、质朴的感情、缜密的思绪、清丽的文采.流露在字里行间.凝成一篇篇现代散文史上的杰作。 解析：选A　B项.成分残缺.“黑暗”后应加“的精神”；C项.句式杂糅.去掉“原因”或“的缘故”；D项.搭配不当.将“英年早逝”与“陆蠡”调换位置。 3．依次填入下面一段文字横线处的语句.衔接最恰当的一项是(　　) 久久地凝目审视那绿萝修长的藤蔓.绿蓬蓬一簇簇地攀绕在花架上.________。________.________。________.________.________.有着一股不达理想境地誓不罢休的毅力和精神。 ①似龙蛇般抖擞的头颈 ②枝蔓青瘦而坚挺.叶片柔嫩而坚韧 ③又好像在欢快地鸣唱着婉转动听的歌儿 ④在微风的轻抚下.它们似乎在向你招手 ⑤生机勃勃地向前攀缘 ⑥它那坚韧的身躯 A．④③②⑤⑥①　　　　　 B．②④③⑥①⑤ C．⑤⑥①④③② D．②⑤①④③⑥ 解析：选B　从语境方面考虑.横线前面写的是“藤蔓”.供排句中②句写“枝蔓”和“叶片”.与其联系最紧密.故②句应为首句。根据“似乎”“又好像”可以判定④③句相连.且④句在③句前。⑤句“生机勃勃地向前攀缘”.与横线后面的“毅力和精神”照应.⑤句应放在最后。故选B。 4．下列情境中的语言表达.恰当的一项是(　　) A．某同学向老师说明迟到原因：“不期将书忘在家中.回去取书.便迟到了。” B．某青年求医生为母亲治病：“救人一命.胜造七级浮屠.医生.请给我母亲看病！” C．刘先生在火锅店吃饭.看到自己的锅里没汤了.便招呼服务员：“麻烦你为我们加点汤.谢谢。” D．妈妈问儿子看到放在窗台上的鞋子没有.儿子回答：“你放的东西我怎么知道呢？” 解析：选C　A项.“不期”“取”“便”为书面语词汇.口语中不宜使用。B项.求人做事而先引名言.颇有逼人就范之嫌。D项.反问句语气强烈.有失谦和。 5．仿照画线语句的结构和修辞.再写一个句子。 我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原.我怀念着绿色.如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。 答： 参考答案：我怀念着绿色.如同久旱的禾苗急盼着