绘本故事校本教案.pdf

校本课程教学设计 教学题目：彩虹色的花 教学目标： 1 ．在老师的指导下阅读绘本，了解故事内容，通过绘本阅读激发低年段学生的 课外阅读兴趣，培养孩子仔细阅读的习惯。 2 ．通过指导，教给学生读绘本的方法，让学生走进故事情节，读懂故事内容。 3．通过阅读故事，让学生感悟“施比受更快乐”的意义。 4 ．通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹 花》，体验如何去帮助别人。 （课后做） 教学准备： 《彩虹色的花》、课件。 教学过程： 电 子 白 板 的 课前热身： 读儿歌 《小种子》 使用和说明 一粒小种子，睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它，太阳公公叫 醒它：春来了！春来了！小小种子伸伸腰，呀！变成一棵绿芽芽。 小种子慢慢长大了， 就变成了我们今天的小主人公， 彩虹花 （出示封面）瞧， 这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的？（六片彩虹色的花瓣组成， 跟彩虹的颜色多像啊） 一、满怀新奇，阅读封面。 1．出示整本书，观察封面，认识作者。 今天老师要给大家讲一个新的绘本故事。 出示封面。用自己的话说一说你看到了什么？ 小书虫告诉我们读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书 名，一起读《彩虹色的花》 。 除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么？ 这本书的图是（麦克 格雷涅茨）画的，细野绫子配上了文，这两个都是外 国人，所以我们看不懂他们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个翻译的 人是蒲蒲兰。 二、导读故事，走进彩虹花的世界。 1．看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这 上面会告诉我们很多信息， 瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者， 还让我们看到了？（一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里） 看故事书就是这样子去看的，我们不能放过书里的每一个细节 ! 2 ．这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我 们一起走进彩虹花的世界吧！ 3 ．师读故事。 (1) 彩虹花有什么愿望？ 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢？我们继续往下看吧。 (2) 边讲边出示 P1-3 图及文字（蚂蚁）。 这时候，谁出现了？——一只小蚂蚁 小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间会说些什么呢？ 你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢？用来干什么呢？我们一起来看看。 （出示下一页，蚂蚁乘小船） 想想说话：小蚂蚁到了奶奶家，会说些什么？ (3) 出示 P4 图及文字（蜥蜴）。 这会儿，谁来了？——小蜥蜴。小蜥蜴遇到什么困难了？彩虹色的花会怎样 校本课程教学设计 帮助它 ? 师生分角色读 瞧，有了彩虹花的帮助，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴 兴地去参加朋友的宴会了。 (4) 碰到老鼠。 想象一下小老鼠拿到扇子之后他是怎么做的，又是怎么想的？ （5 ）碰到小鸟和刺猬。 为什么彩虹花用虚弱的声音回答？（指导朗读：要读出有气无力的声音） 。 于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了， 小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。 （6 ） 继续讲故事。 P15 T: 可是 ~~~~~就在这个时候 为什么小动物们都从远处跑了过来？如果你是这些小动物们， 你会对彩虹花 说些什么？ （7 ）出示 P16,师讲故事。 彩虹色的花又长出来了， 你们见到它高兴吗？ （那 我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来） 三、再读故事，感悟彩虹花“施比受更快乐”的意义。 1．让我们伴着音乐，看着画面，在心里将这个故事再回味一遍。 2 ．听了这个感人的故事，你觉得这是一朵怎样的彩虹花？ 说话训练：这是一朵 的彩虹花！ （善良、