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写活动的作文开头 【篇一：作文开头】 如何写好记叙文的开头 教案教学设计(苏教版九年级下册)中学语文教学资源网 → 语文教案 → 如何写好记叙文的开头 教案教学设计(苏教版九年级下册) 2012-12-10 课型 专题训练 授课时数 1 多元教学目标 1、掌握记叙文开头的写作层级标准以及多种写法； 2、运用所学方法修改或创作记叙文的开头。 教学重点 掌握记叙文开头的写作层级标准及写法 教学难点 运用所学方法修改或创作记叙文的开头 课前准备 1、为每个学生准备一份4张小卡片； 2、为学生印制习作训练的练习卷； 3、布置学生收集有关记叙文开头的一些方法和例子。 教 学 过 程 教（含情景设计） 学生活动 设计意图 一、导入课题 出示图片《远山》，让学生用几个短语描述景物特点（如：连绵起伏、层出不穷等）。 教师由此导入新课：“文似看山喜不平”，很多同学的作文平淡寡味，主要的原因就是不善于曲折变化，尤其是开头不能夺人眼球，不能激发阅读兴趣。今天，我们就以记叙文为例来学一些开头的写作技巧。 二、感知层级标准 过渡：那么怎样的开头才能吸引人，激发读者的兴趣呢？老师可以提供三个层级的评定标准。 出示记叙文开头的写作层级标准，然后提供4个案例（如下）让学生判断等次，并说明理由。 1、挫折，是人们在从事某种生活、追求某个目标时遇到的障碍或干扰。挫折往往会