学校学新教材习型组织构建研究探究资料.pptVIP

* 新课程背景下学校学习型组织的构建研究 一、课题的提出 新课程对教师的带来的是前所未有的挑战： 面对这场变革，教师不仅要从教育科学的层面重建自己的教育价值观，变革自己固有的思维方式 、学习方式和工作方式；更需要站在教育文化的层面的高度上拓展自己的文化结构，丰富自己的文化内涵，以使自己逐步成为富有智慧与人文底蕴的教育实践者。 学校又该进行怎样的脱胎换骨式的再造，以全新的组织形态来适应这场变革，以帮助教师张扬生命个性，培养全新而开阔的思维方式，实现人力资源的可持续发展？ 面对未来的挑战，我们选择了学校学习型组织的再造。 在知识经济高速发展的今天，学校比其他任何的组织都更有必要成为一个能使人由工作中得出生命意义，实现共同愿望和目标的新型组织，即学习型组织。唯其如此，教师的个人的生命空间才能得以无限拓展，教师才能真正成为一个全神贯注于自己喜欢做的事、又兼顾生命中最重要事情的“学习者”，教师才能从一个教学典范转变为学习的典范，从而真正去引领学生在主动参与中生长，在独立探索中起飞，在自主发展中成熟。 二、国内外同类课题研究现状综述 麻省理工学院彼得· 至吉提出学习型组织建设的有效途径 系统思考 改善心智模式 自我超越 建立共同愿景 团队学习 三、课题的主要观点 1、学习型组织的内涵 2、学习型组织“学习”的特点 3、学习型组织的特征 4、学校构建学习型组织的