人音版小学四年级音乐下册红蜻蜓教学设计.docVIP

人音版小学四年级音乐下册《红蜻蜓》教学设计? 教学目标??1.使学生能专注地聆听歌曲，学唱二声部歌曲《红蜻蜓》，并初步感受合唱之美。??2.能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。 3.让学生感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。教学重点??1. 歌曲《红蜻蜓》两个声部合唱时，低声部的学习。??2.注意气息的运用，均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制。 3.感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。?教学难点：???1、第二声部第2、3小节，最后两小节。???2、二声部合唱。?教学准备：?钢琴，课件等? 教学过程 一、组织教学 二、学习歌曲??? 1. 欣赏 《红蜻蜓》动画，使学生初步感受歌曲。 介绍歌曲。???? 这是一首日本的歌曲，名字就叫做《红蜻蜓》，多年以前，在日本美丽的富士山下住着一个可爱的小女孩，当山上的桑树结满桑果的时候，小女孩就会在傍晚的时候，挎着一个小竹篮上山去采桑果。这时候，天空中布满了美丽的晚霞，很多很多的红蜻蜓在晚霞中满天飞舞，这景色真美啊，小女孩被眼前的美景深深吸引，沉浸在这美好的画面中，深深地陶醉了。红蜻蜓——这童年时代美好的记忆从此永远地刻在了小女孩的脑海中，不能忘怀。多年以后，小女孩长大了，当她回到故乡，重新来到山上，不禁回忆起童年时代的朋友——红蜻蜓，童年多么难忘啊！让我们一起来静静地再来聆听这首歌吧！ 播放课件，欣赏《红蜻蜓》。???? 2. 学习第一声部曲谱。 （1）教师讲解如何划拍，学生练习四三拍的划拍。 （2）注意换气记号，每两小节换一次气。 （3）教师弹琴，学生划拍轻声跟琴唱曲谱。??? （4）分小组唱曲谱。???? 3. 学习歌词。 （1）教师弹琴教唱第一段歌词。??? （2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。??? （3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词。???? 4. 学习第二声部曲谱。 （1）教师弹琴，学生随琴轻声唱低声部曲谱（注意提示学生划拍唱）。??? （2）教师提示学生注意换气记号，每两小节换一次气。??? （3）分小组唱曲谱。???? 5. 合唱曲谱。??? （1）将学生分成两个组，分别唱两个声部曲谱。??? （2）两个声部合起来唱曲谱（轻声）。要求：在唱自己的声部时，还要注意倾听其他声部。?? （3）互换声部练习唱。??? 6. 合唱歌词。?? （1）在钢琴伴奏下，二声部合唱第一段歌词。 ?? （2）教师钢琴伴奏，二声部合唱第二、三段歌词。??? 三、表现歌曲??? 1. 气息的运用。??? 歌曲《红蜻蜓》歌曲为四三拍，使用中速稍慢的速度，两小节一换气。所以对气息的运用要求较高。（ 四三拍指挥图示）?? （1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。?? （2）用较弱的声音，两小节一换气，两个声部合唱第一段歌词。?? （3）运用悠长的气息，两小节一换气合唱歌曲（三段歌词连起来演唱）。??? 2. 节拍规律。??? 这首歌曲的节拍是四三拍，但是在演唱中，不能过分强调“强、弱、弱”的节拍规律，如果严格按照“强、弱、弱”的节拍演唱歌曲，反而会破坏歌曲的意境。?? （1）用深情、舒缓的语气轻声朗读歌词，仿佛沉浸在对往事的回忆之中……就用这种感觉来演唱歌曲。?? （2）注意力度的变化：随音乐旋律线的起伏，力度自然地变化，但这种变化是比较舒缓的，不能大起大落。??? 3. 完整演唱歌曲。 钢琴伴奏，学生演唱歌曲，并注意：轻声演唱；气息悠长；注意力度的变化。??? 四、拓展延伸????? 1、欣赏另一个版本的《红蜻蜓》???? 师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》???? 问：有几种演唱形式。齐唱——合唱——领唱???? 2、用多种方法演绎歌曲。???? 五、完美结课???? 唱得真棒！一节课真是太短暂了，童年的幻想正在实现，我们像小溪流出山涧，流向江河，奔向大海，伴着生活的航帆，愿晚霞中的红蜻蜓伴我们走过春天，走过四季。愿大家走进大自然，让美好的记忆永远珍藏在我们心中！?