第6课-商鞅南门立木.pptx

第6课 商鞅南门立木; 同学们，你们听说过商鞅变法的故事吗？ 你对商鞅有那些了解呢？ 让我们走进课文，去一探究竟吧！;1.学会本课生字，理解“冥思苦想、惹是生非”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解商鞅南门立木的历史故事和意义。（重点） 3.认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。（难点）;商鞅 （前390—前338）,战国时期的政治家、思想家，著名法家代表人物。商鞅少好刑名之学，专研以法治国，应秦孝公求贤令入秦，说服秦孝公变法图强。商鞅从公元前356年至350年，大规模地推行过两次变法，变法内容主要为：废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法。这两次变法为秦国的富强奠定了基础。十年之后，秦国果然越来越富强。秦孝公死后，商鞅被贵族诬害，车裂而死。; 商鞅变法：战国时期商鞅在秦国进行的政治改革。秦孝公六年，任用商鞅实施变法：重农抑商，奖励耕织，生产多的可免除徭役；废除贵族世袭特权，制定按军功大小给予爵位等级制度；采用李悝《法经》作为法律，推行连坐法。; 请同学们选择自己的方式读课文，边读边找出本课的生字和新词并标出不懂的问题，然后同桌或小组内交流一下是怎么学会生字和新词的？; yānɡ xiào hú商 鞅 孝 心 葫 芦  dū nɑnɡ chǔ嘟 囔 基 础;　真心实意：真实的心意。 　冥思苦想：冥，深。深沉地思考。 惹是生非：惹是非。（注意“是”不能写成“事”）　 　大步流星：形容脚步迈得大，走得快。　 　喜笑颜开：形容满脸笑容，十分高兴的样子。 　嘟囔：连续不断地自言自语。 郑重：严肃认真。; 听课文朗读，理清课文脉络，说一说什么是“商鞅南门立木”，商鞅是个什么样的人？ ;“商鞅南门立木”在文中指的是：商鞅派人在都城的南门竖起了一根三丈高的大木柱，并挂出告示，下令能把大木柱扛到北门者，朝廷将奖赏他十两黄金，后来还加到五十两黄金。　;用自己的话说说课文主要讲了一件什么事？;第一部分写商鞅受权变法?? 第二部分讲商鞅南门立木取信于民的故事。 第三部分讲商鞅“南门立木”所产生的影响和作用。;课文解读; 第二句讲商鞅到秦国后，说服秦孝公变革旧的法规，争取国家富强。我们从哪些词语看出商鞅主张变法的思想早已胸有成竹，也说明他实施变法的急切。;2．研读第二部分。快速默读课文第2-14自然段，思考问题： ⑴在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临着哪些困难呢？; A：天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？; 人们为什么会有这样的想法？; 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”; 小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。; 商鞅郑重地对大家说：“为了让咱们的国家强大起来，我受大王的委托，负责推行新法。今后，凡是按新法办事的，都有重赏，就像这位扛大木柱的人一样。可是，要是谁胆敢违抗法令，我定斩不饶！”; 商鞅“立木取信”一事在全国上下引起了很大的震动。它不但为朝廷树立了一个言而有信、说到做到的形象，而且为新法的顺利实施打下了坚实的基础。; 商鞅为了使自己制定的新政策、新法令得以顺利实施，只用了五十两黄金和一根木头就把问题给解决了。充分显示了赏罚分明、严格执法是治国之本。;政治家;结构梳理;拓展延伸;1.人而无信，不知其可也。 ———孔子 2.言必信，行必果。 ———子路 3.失足，你可能马上站立；失信，你也许永 难挽回。 ———富兰克林 4.失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。 ———莎士比亚 ;1.有感情地朗读课文。简要说说课文写了一件什么事。;2. 默读课文，想一想：商鞅为什么要在南门立木？你对他的做法有什么看法？想好后和同学交流交流。;3.读下面的句子，根据提示，体会句子的意思。 “天底下哪有这么便宜的事儿，怕是耍人玩儿的吧？”（人们为什么会有这样的想法？） 从围观的人群中走出一个小伙子，只见他挽起衣袖，把大木柱扛起来就走，一边走，一边还嘟囔着：“我倒要看看，这位左庶长大人说话算不算数。”（小伙子为什么会这样说呢？）;参考答案： （1）这是百姓看到告示后的反应。正因为是件“便宜”事儿，所以老百姓们都不相信，这也与后文商鞅一诺千金、言而有信形成强烈反差。;（2）因为从南门扛一根木头到北门这件事太容易办到