第六讲玩教具制作与指导课件.ppt

第六讲 玩教具制作与指导;教学目标： 1.知识目标：了解玩教具教学在幼儿园教育中的意义 2.能力目标：设计及制作多种材料的玩教具及教学意义 3.素质目标：良好的职业道德、幼儿的环保意识，教师的积极的科研开创意识，良好的心理素质和个性品质 ;第一部分、幼儿园玩教具概述; 教学具-----------赋予教育性 玩 具-----------强调玩性 玩教具-----------教育性玩具;二、幼儿园玩教具的价值与意义;玩教具促进幼儿发展 （一）可促进幼儿感觉的发展 （二）促进幼儿动作技能的发展 （三）促进幼儿语言能力的发展 （四）促进幼儿数学能力的发展 ;玩教具的现实意义： 1.玩教具对幼儿学习和发展的促进作用 （1）幼儿的心理发展特点决定了操作性学习，玩教具能够物化具体的教育理念与教学目标，满足幼儿动手操作的积极性，关注幼儿的主体性，使幼儿获得更多的直接经验。 （2）教师围绕教学目标选择和设计，往往有较好的目标针对性和灵活性 2.玩教具支撑幼儿开展可持续发展的教育活动 3.玩教具传承社会文化 4.玩教具促进家园合作 5.促进幼儿教师专业发展 ;三、幼儿园玩教具的分类; （二）依据游戏类型分类 运动类 角色类 建构类 益智类 美艺类 表演类;（三）依据制作材料分类 纸质玩教具 布艺玩教具 泥材料玩教具 自然材料玩教具 废旧材料玩教具; （四）依据获得途径分类 自制类 购买类 挖掘使用类 （五）依据玩教具功能及操作办法分类 高结构的玩教具 中结构的玩教具 低结构的玩教具;四、幼儿园玩教具设计的原则与方法;（二）自制玩教具的设计构思方法 1.确定目标 2.材料选择 3.造型方法（原形利用、局部变形、分解组合、拼接整合）;（三）非自制玩教具的设计构思方法 1.明确目标 2.材料选择 3.结构设计 相互有联系的材料 教学具的机构化程度 教学具的层次性;五、玩教具的投放 （一）数量和种类要适度 （二）更新要循序渐进 （三）把握好投放时机;六、幼儿园玩教具的评价与管理 （一）评价 数量、种类是否有自制教具 教育性、科学性、操作性、趣味性、安全性等方面评价。;（二）管理 1.登记和共享 使用唯一的名称 建立玩教具图片资料库 建立玩教具情况信息库 建立玩教具制作和使用方法资源库 （二）整理和存放 （三）清洗和维护 ;第二部分 幼儿园各类玩教具制作 ; （一）折纸玩教具 手工折纸富于变化，造型生动可爱，宜于儿童想象和智力的开发，它粗看起来只是一种简单的模仿游戏，而实际上，折纸可以综合培养儿童的观察能力、动手能力、手眼相互协调的能力以及对空间的感知能力。孩子们因纸样的形状与色彩而好奇，因手指与纸张的多种接触而兴奋，因纸张的最终成形而享受成就感，折纸过程是游戏、学习的过程，同时折纸作品可以作为儿童游戏的玩具和辅助教学的教具。;折纸方法： 1.对边折：方形纸相对的两边对折 2.对角折：正方形相对的两角对折 3.集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折 4.向中心折：正方形相对的两角向中心折 ;1．对边折：方形纸相对的两边对折;2．对角折：正方形相对的两角对折;3．集中折：正方形相邻的两边依虚线向对角线折;4 ． 向中心折：;正方形相对的两边向中心折;大嘴巴：;;玩法：把手套进去，动物的嘴巴一张一合，可表演角色游戏，讲故事;（二）纸雕塑玩教具 纸雕塑是一门新兴的艺术，它的特点是塑造立体空间形态，舒展于表层，只要我们掌握了其中的切割、圈曲、扭转、折叠及撕贴等多种技巧，孩子们都能创造出自己的新作。纸雕塑造型选择的材料一般是韧性较大的纸张，基本方法有切折、卷曲、粘贴等;1.纸浮雕装饰画 先在素描纸上画出形象的基本造型 依照线稿分解剪切出各个部分的形状，分别用笔杆压凸 、卷曲、粘贴组合;制作范例:白雪公主 （1）根据图稿剪出脸部，画上五官。剪出头发，在刘海处划出切口，把脸部嵌入头发。粘上发带。 头发的边缘，做卷曲造型 （2）剪出衣服各部分，用笔杆滚压卷曲，成立体浮雕状。用相同方法作四肢造型。 （3）把各部分组合粘贴在底板上完成;欣赏;2.头饰、面具 头饰是幼儿园活动中常用的道具，在角色游戏、舞台剧表演、讲故事等活动中佩戴面具、头饰，可以提高幼儿参与的兴趣。幼儿园头饰、面具的设计制作形式多样，有平面、立体形式，可剪、可画、可折，形象设计要生动、可爱、富有情趣;材料：绘图纸、卡纸、水粉色、彩色纸 工具：剪刀、笔、粘结剂 制作方法： 1．头饰 (1)平面头饰 在卡纸或绘画纸上画出形象， 剪下。形象的设计要特征鲜 明，富有童真童趣;(2)立体头饰 梯形立体透视 画两个同心半圆，沿线剪下，粘贴成筒状