浅谈多媒体对体育教学的促进作用.doc

浅谈多媒体对体育教学的促进作用 文登市七里汤中学 黄永华 【摘要】随着多媒体信息技术的普及应用，给教育教学改革带来了历史的飞跃。信息技术在体育方面的运用，不仅改变了许多传统的教学模式和教研方式，还在提升体育教师专业与内涵发展方面发挥了积极的作用。 【关键词】改变模式 提高效率 加强学习 【正文】多媒体作为一种新的教学手段，不仅给学生更直观的感受，还对教师自身的发展与提高也起着重要的作用。在教学中我就多媒体为我在体育教学中所带来的促进作用与大家共享。 一、改变传统教学模式 在体育课堂中运用多媒体信息技术，将正确、优美的动作示范通过录像或多媒体课件的方式进行播放，就可以帮助学生很快的在头脑中建立正确的动作表象，激发学生学习的积极性。这样就可以改变了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式。由于以前教师讲述的比较抽象，因此学生无法对各个细节有具体的、感官上的直接了解，在练习过程中就会出现各种常见的错误动作。而运用多媒体信息技术，通过慢放或回放的功能，可以使学生对动作的细节和难点一目了然。另外，教师还可以通过各种不同角度的播放，让学生全面地观察动作，便于学生快速的掌握动作技术。例如：在进行跳远教学时，可以做出几组挺身式跳远的模拟镜头，其中包括跳得好的、较好的、一般的、差的等几种情况，,让学生开展协作学习，首先通过小组之间的观察——探讨——练习——交流,最后得出挺身式跳远的助跑、起跳、腾空、落地等技术要求及注意事项。这样学生不仅学到了有关知识和技能的动作技术要领，同时也提高了学生分析和解决问题的能力。 二、提高课堂教学效率 首先：有些体育技术动作较为复杂，教师在进行教学时，由于完成动作周期时间过短，因此学生很难清楚地了解该动作的整个过程，教师往往讲了很多，可学生还是不能听懂。这时候通过多媒体信息技术，将所学动作录像完整地播放出来，效果会事半功倍。如：在进行跨栏跑教学时，教师为了能让学生掌握跨栏的技术动作，往往要进行多次示范和讲解，这就浪费了大量的时间。如果教师在课堂上将事先准备好的教学录像进行播放，一边边进行讲解，这样学生通过观看和听讲，马上就会明白跨栏跑的各个技术环节。而且教学录像内容还可以在其他班级上课时进行反复播放，这就避免了重复劳动，节省了老师讲解、示范的时间。其次：以往的体育课中，运用录音机往往难以达到令人满意的效果。现在，通过多媒体信息技术，一面将动作画面在大屏幕上进行播放，一面通过音响配以强烈的听觉效果，营造出一种逼真的气氛，让学生仿佛身临其境。师生可以在这样一个令人心动的气氛中一起活动，从而达到互动互乐的目的，来提高课堂教学效率。 三、克服自身限制 体育教师随着年龄的增长，完成动作能力会有所下降的，在教学内容的选择时，就会回避那些难以示范，技术性强的动作，最终影响学生的全面发展。另外，随着物质生活的提高，有许多中青年体育教师虽然年纪不大，但已是大腹便便，行动上有一定的障碍，这样，实际上也妨碍了教师在教学中的示范作用，造成教材选择上的单一化、简单化。例如：体操、跨栏等项目，教师年龄一大就很难按照动作要求做正确示范，现在通过多媒体的使用，年龄大的教师都可以顺顺利利的上完一堂动作复杂的实践课，这样就避免了教师的年龄大给教学带来的不良影响。 四、增加室内课的趣味性 在传统的体育理论课教学中，多以讲授为主，挂图、绘画等常规媒体为辅的教学方法，体育教师在板书或展示图片都极不方便，效果又不是很好。自从运用信息技术上室内课后，一改以往体育理论课的气氛沉闷，学生能通过视听、思考、讨论等多样化的课堂活动，将体育理论课的知识性和趣味性融为一体，不但调动了学生学习的兴趣，而且增加了学生对体育课的新颖感，真正让学生感受到体育所带来的快乐。例如：在进行室内篮球知识教学时，我就先播放精彩的NBA比赛的画面，学生一下子就被吸引住了。然后教师通过播放中国和世界上著名球星（姚明、科比）的比赛剪接片段来学习投篮、运球等动作，这样不仅可以让学生了解有关的体育知识、比赛规则，同时还可以提高学生参与体育运动的兴趣。 五、推行网络教研 每月第二周的星期二上午8:00——10:00是文登市体育教师的网上教研时间。在教研员和研讨团队的主持下，教师根据网上提前上传的话题，进行思考、准备。在规定时间研讨时，大家都能够积极的发表自己的不同见解，把平日教学中的先进教学理念和方法与大家共享，争取自己的观点被评为“精华帖”。在参加市里的研讨外，我还积极地响应中国学校体育主持的“草根论坛”研讨，通过网络研讨，不仅开拓了自己的视野、丰富了知识，同时也提高了分析、解决问题的能力。 六、加强自身信息素质的培养 体育教师由于客观原因往往对电脑接触的不多或思想上的麻痹，在上课的时候都不太愿意利用多媒体进行授课，所以我们首先：要转变自己的教育观念，因为这种观念显然不符合信