军事理论教案20课时.docx

课题 : 1. 国防概述 教学重点： 国防的含义 教学难点： 国防的历史 教学目标： 了解我国国防的历史，熟悉国防法规的基本内容，增强依法建设国防的观念。 教学内容 : 国家的生存与发展， 历来与国防息息相关。 生存与发展构成国家的两大基本利益，二者互为条件，互相依存。生存是人类繁衍延续的第一需要，是发展的前提；发展是国家繁荣富强的根本途径，是生存的条件，国不可一日无防，国无防不立，国离不开防，防是为国，防是保持国家的生存和发展的重要安全保障。 现代国防主要包括国防体制、 国防战略、国防政策、国防力量、国防科技、国防工业、国防工程、国防经济、国防教育、国防动员、国防交通、国防法规以及与国防有关的其他方面的建设和斗争，国防的根本目的是维护国家利益。 一、国防的含义 “国防”一词最早出现于《后汉书孔融传》。孔融在给皇帝上书时说：“臣愚以为宜隐郊祀之事，以崇国防。”这里的“国防”是指为维护国体，严明礼义 而采取的 防禁措施。当然，我们现在所说的国防已与古代所说的国防有了根本的变化。也就是说，国防是国家防务的简称，是 国家防务的简称，是为捍卫国家主权、统一、领 土完整和安全，防备和抵御外来侵略、 颠覆，而在军事、 政治、经济、外交、科技、文化、教育等方面的活动。 二、中国国防历史 我国的国防具有悠久的历史，早在公元前 21 世纪，我国就进入了阶级社会， 先后经历了二十多个朝代的盛衰更替， 国防也经历了几千年的荣耀和屈辱、 昌盛和衰败的历史，从而给我们留下了丰富多彩的国防遗产，积累了极为宝贵的历史经验。具体来讲，可以 归纳为：“古代国防的兴衰、 近代国防的孱弱、 当代国防的振兴” 。 课题 : 2. 中国国防建设 教学重点： 中国国防建设的四个阶段 教学难点： 中国国防建设的四个阶段 教学目标：了解我国国防的历史和现代化国防建设的现状， 明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设国防的观念。 教学内容 : 新中国成立以来的国防建设分四个阶段： 第一阶段： 从 1949 年底到 1953 年，国家处在外御帝国主义侵略，内治战争创伤和恢复经济时期。 1950 年 6 月 25 日，朝鲜战争爆发。美国唆使南朝鲜李承皖集 团进攻朝鲜民主主义人民共和国，接着又把第七舰队派往中国台 湾。 9 月 15 日，美国纠集 15 个国家的军队，打着联合国的旗号，在仁川登陆，大举北犯，至中国边境，并轰炸东北。为援助朝鲜人民，保卫祖国安全，中国人民志愿军于 10 月 25 日开赴朝鲜。 抗美授朝分两个阶段 : 第一阶段 1950 年 10 月 25 日至于 1951 年 6 月 10 日，中朝人民军队以运动战为主要作战形式，连续进行了五次战役。经顽强奋 战，将联合国军从鸭绿江畔赶回到了三八线，迫使联合国军转入战 略防御并接受停战谈判。 第二阶段： 从 1951 年 6 月至 1953 年 7 月 27 日战争结束，中 朝人民军队以阵地战为主。这一阶段，边打边谈，打谈配合，接连 粉碎了美军的夏季攻势和细菌战。并于 1953 年5月到 7月发动强 大的夏季攻势，取得了胜利，于同年 7月27 日在朝鲜板门店签署 了《朝鲜停战协定》，朝鲜战争胜利结束。 战争中中国人民志愿军共消灭南朝鲜军及美军 70 万人，自己 损失 36 万人。在解放初，一些溃散的国民党武装隐藏起来，趁社 会尚未安定之际，与匪特相勾结，建立反革命根据地，企图颠覆新 生的人民政权。他们较普遍的活动方式，一是破坏基层政权，杀害 基层干部和群众；二是破坏城乡交通，抢劫运输的物资；三是烧杀 抢掠，扰乱秩序；四是扰乱我军行动，杀害我军零星外出人员；五 是勾结地主恶势力，危害社会。根据这些情况，我军先后抽调 39 个军 140 个师大约 150 万人的兵力执行任务， 展开了大规模的剿匪 斗争。1952 年底，大规模剿匪战斗结束， 共歼灭武装匪特 240 余万 人，巩固了新生政权，安定了社会秩序，保证了各项工作的顺利进 行。 建国以后，我军干部的培养由原来主要靠战争实践锻炼， 逐步 改为主要通过院校培训。 军事院校是培养干部的主要途径。建国初 期，党中央就十分重视军队院校建设，抽调了大批具有丰富实践经 验的高级将领去办校，先后成立了中国人民解放军军事学院、 后勤 学院、高级步兵学校、军事工程学院等。从一九五一年到一九五三 年，全国相继建立了各级各类院校一百零七所，到五十年代末，全 军已发展到一百六十多所，形成了一个比较完整的院校体系， 为部 队培养了各级各类干部，为国防科技事业输送了技术骨干。 课题 : 3. 军队建设成就 教学重点： 军队建设的成就 教学难点： 军队建设的成就 教学目标：了解我国现代化国防建设的现状， 熟悉国防法规的基本内容，明确国防动员和武装力量建设的内容与要求，增强依法建设