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内容 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬上虎的脚。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬上虎的脚。 请同学们用刚才抓关键词的办法,看看爬山虎是怎样往上爬的? 爬山虎的脚( )着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,( )住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎( )一把,使它紧( )在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样 地往上爬。 谢谢 * * L/O/G/O 教材分析 教学目标 重点难点 教法学法 4 1 2 3 教学过程 5 《爬山虎的脚》这一课介绍了爬山虎叶子和脚的形状特点以及它是怎样用“脚”向上爬的,同时启发学生在平时的学习生活中要留心细致地观察身边的事物。 一、教材分析 二、教学目标 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 知识 与 技能目标 二、教学目标 以品读感悟、想象画面为主要手段,使学生掌握爬山虎脚的特点。提高学生随文识字,随文理解词意的能力,培养学生的阅读兴趣。 过程 与 方法目标 二、教学目标 学习作者的观察方法和表达方法,培养学生留心身边事物的习惯。 情感态度 价值观 与 目标 学习作者的观察方法和表达方法,培养学生留心身边事物的习惯。 情感态度与价值观 目标 二、教学目标 以品读感悟、想象画面为主要手段,使学生掌握爬山虎脚的特点。提高学生随文识字,随文理解词意的能力,培养学生的阅读兴趣。 过程 与 方法目标 正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容。 知识 与 方法目标 三、重点难点 教学重点 通过对词句的理解来掌握爬山虎脚的特点。 教学难点 了解爬山虎是怎样向上爬的。 四、教法学法 教法 直观教学法 情境教学法 四、教法学法 学法 自主 合作 探究 朗读 思考 表达 再读 五、教学过程 爬山虎的脚 创设情境,激趣导入 环节一 拓展文本,延伸课堂 环节三 合作探究,深入研读 环节二 五、教学过程 爬山虎的脚 创设情境,激趣导入 环节一 合作探究,深入研读 环节二 在第三自然段中,画出描写爬山虎脚的句子。 小组学习第四自然段: 触 巴 拉 贴 一脚一脚 * * *
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