八年级下册语文（语文） 28　湖心亭看雪.pptVIP

八年级语文下册(语文版) 28　湖心亭看雪 1．走近作者 张岱(1597～1679)，子宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴(今浙江绍兴)人。个性落拓不羁，专喜游山玩水。明朝灭亡后，披发入山，安贫为文。他一生著作颇丰，今存有《琅嬛文集》、《陶庵梦忆》、《西湖寻梦》、《石匮书》等。 3．主题解说 作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。抒发了对人生渺茫的深沉感慨和挥之不去的故国之思。表达了作者赏雪的惊喜，清高自赏的感情和淡淡的愁绪。 4．重点聚焦 师：如何理解本文的白描手法？ 生甲：读描写雪景的句子：“雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。” 生乙：作者写西湖雪景，文字简练朴素，不加渲染。这种手法就叫做白描。作者抓住景物的突出特征，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，高度抽象、概括，寥寥几笔，却传达出景物的形与神。 5．难点突破 师：本文作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙景、抒情的关系的？ 生甲：叙事是行文的线索。作者开头用俭省的笔墨交代了看雪的时间、目的地、天气状况，中间交代了游踪“到亭上”“及下船”，并且记叙了湖心亭巧遇一事。但是叙事中处处有情。比如“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，西湖经历三天大雪后，人鸟声俱绝，空阔的雪景使天地间呈现出一股肃杀、冷寂，作者偏偏此时去赏雪，可见他此时的心态及与众不同的情趣。再如“独往湖心亭看雪”“舟中人两三粒”，看似矛盾，实则展示了作者遗世独立的高洁情怀和文人雅士式的孤傲。又如湖心亭巧遇一事，虽是叙事，但重在抒情，有独自赏雪的落寞，有意外相遇的惊喜，有分别的伤感，也有天涯巧遇知音的愉悦。 生乙：景中有情，情景交融。作者抓住了夜色中雪景的特点，“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”正是茫茫雪景中的亮点，这正透露出作者游湖观雪的雅趣，显得悠远脱俗，卓然独立。 子曰：道不同，不相为谋。——《论语》 【译文】　孔子说：“志向不同，不在一起谋划共事。” 【感悟】　常言道：“近朱者赤，近墨者黑”，所以我们在日常的学习生活中，要多和健康向上、豁达开朗的同学交往，取人之长，补己之短，方能不断进步。 gēng cuì zhēn sōng hàng dàng jiè zhān qiáng 这 携，带 寒气弥漫的样子 全白 小草 客居 C 3．下列句子中的“一”字意思与其他三项不同的一项是( ) A．惟长堤一痕 B．一童子烧酒 C．天与云、与山、与水，上下一白 D．余拏一小舟 4．翻译下面的句子。 (1)是日，更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 这一天五更过后，我划一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭去看雪。 (2)雾凇沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。 冰花一片弥漫，天、云、山、水，上上下下，全是一片白色。 (3)湖中焉得更有此人？ 想不到湖中还会有这样的人？ (4)莫说相公痴，更有痴似相公者。 不要光说相公痴，还有和相公一样痴的人。 5．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A．湖中人/鸟声俱绝 B．余/强饮三大白而别 C．舟中人/两三粒而已 D．更有/痴似相公者 A 6.填空。 (1)本文选自《_________》，作者______字_______，号_____， ______________(朝代)山阴人，明亡后不仕。 (2)含蓄地表达文章主旨的句子是___________，_____________。 (3)《江雪》中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”与本文中“_____________________”一句意境相似。 陶庵梦忆 张岱 宗子 陶庵 明末清初 莫说相公痴 更有痴似相公者 独往湖心亭看雪 阅读课文，回答下列问题。 7．补出下列语句的省略成分。 (　 　)到亭上　　　　　　(　 　)大喜曰 (　 　)是金陵人 客(　 　)此 (　 　)拉余同饮 余 客 客 于 客 8．“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？ “强”表现作者的喜悦和豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。 9．文中引用舟子的话有何用意？ 衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。