怎样做新教材项目研究探究xxxx3资料.pptVIP

研究工作报告是对整个课题研究工作组织、计划的执行情况及经验与问题等做工作性总结，包括课题组人员组成和组织、经费分配与使用、课题的调整与变化、研究活动的开展等，侧重对课题研究的组织工作进行事务性总结，对研究过程进行简略的说明性介绍，而不是从学术角度对研究本身进行逻辑上的推理和严格的论证。 教育实验中的变量有三种：一是自变量，是实验者操纵的、假定的原因变量；二是因变量，是一种假定的结果变量，它是实验变量作用于实验对象之后所出现的效果；三是无关变量，指那些不是实验所要研究的、与自变量和因变量关系不大的其他变量。 自 变 量（原 因）———— 因变量（结果） 无关变量（条件控制） 实验法的过程 ①提出实验假设． ②制定实验计划． ③实施实验． ④分析实验资料． ⑤评价实验结果，写出实验报告． 案例研究法 在对典型教育事件进行具体描述的基础上，通过分析、归纳和解释，概括出具有普遍性结论的研究方法，叫做案例研究。 5教育叙事研究 是研究方式，是研究成果的表述 　　教育叙事可以理解为一种研究方式，也可以理解为研究成果的表述形式。作为行动研究成果表述形式的教育叙事，既指教师在行动研究过程中用叙事的方法所做的某些简短的记录，也指教师在行动研究中采用叙事方法书面写出的成形的研究成果。　　　　 　　　　　　　 教育叙事研究 研究过程 　 教育叙事研究是教师(即研究者)以叙事或讲故事的方式对教育教学事件进行描述、分析、论证和反思的研究方法。其目的是从发生在自己身边的有研究意义和研究价值的教育教学事件中发掘隐含其中的教育思想、教育理论和教育信念，从而解释、发现或揭示教育的本质与规律。 　　　　　　 教师怎样写教育叙事 常用的形式包括： ①备忘录：通过研究者试着去回忆、写下特定时段的经历，而再现教育实践中的生活场景。 ②描述性记录：除了对教育事件的描述，还包括研究活动的说明等。 ③解释性记录 ：除了描述性的记录，还含有诸如感受、解释创见、思索、推测、预感、事件的解说，对自己假设与偏见的反思等。 如何设计研究成果 指课题研究的成果形式。教育教学研究课题主要表现形式为：论文集、教学案例集、讨论稿、研究报告、阶段总结、研讨课、实验观摩、实验小结、论文、个案分析、电脑光盘等。 总之，以上所述内容落实到课题项目申请书上，那么你所负责的课题研究就迈开成功的一步。 如何撰写课题开题报告 *研究什么?----课题名称。*人家研究到了何种地步?----理论背景。*我们为什么要进行研究?----研究目的(包括要解决什么实际问题)。*我们准备用什么方法研究?----研究方法。 *我们打算如何来研究?----研究过程(重点、详写、具体)。 *我们可能会研究出什么结果?----研究结论(或叫研究假设、理论猜想)。 *我们具备哪些条件来完成这项研究?----研究条件(人力、物力、财力)。  ? 建立研究制度（注意设计相应的表格） ? 对课题进行分解（关键概念、研究内容、时间划分、任务分配等） ? 先学习再研究 ? 多参加培训，多进行研讨 ------明确研究思路,把握研究方向,提高研究实效 实施研究前如何管理 ? 制定学期执行计划 ? 开展研究活动 ? 收集阶段成果 ? 进行中期检查与评估 ? 资料的收集与整理分析 ? 课题的总结 课题研究实施、总结阶段的主要工作 ?本学期的研究任务 ?本学期的研究措施 ?积累哪些研究资料 执行计划是对一学期研究工作的具体安排，是写给自己用的，写具体、写细致、具有可操作性是根本要求。 制定学期执行计划 ?实施前，围绕研究措施的精心设计进行研究 ?实施中，围绕研究措施的周密组织进行研究 ?实施后，围绕教育措施的反馈信息进行研究 开展研究活动 收集阶段成果 阶段成果是指在研究过程中获得的带有局部性的研究成果。如实施阶段中教师撰写的优秀的“教育案例”、“某方面工作的经验总结”、“教育论文”等。 注意观察、记录、分析那些发生在研究对象中的“典型事件”。 ? 及时收集那些能够反映研究效果的作品。 进行中期检查与评估 课题中期论证汇报内容： ? 课题提出的背景（简要） ? 课题研究的目标和内容（简要） ? 课题研究的进展情况（重点） ? 课题研究的初步成效及主要阶段性成果（重点） ? 下一步课题研究的计划 避免浓妆艳抹谈背景，轻描淡写谈成果 资料的收集整理与分析 资料分类 理 论 资 料 实 证 资 料 活 动 记 录 成 果 资 料 计划性资料 研究方案