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9.5探究——使用机械是否省功
【学习目标】：
1、明确有用功、总功的概念并能正确计算它们；
2、理解机械效率的概念，并应用η= W有用 /W总 进行计算；
【学习重点、难点】：
重点：计算机械效率
难点：正确区分有用功和总功
【学习过程】:
一、情境引入：
展示上节课一组同学的实验记录表
钩码重（N）
弹簧测力计示数(N)
钩码上升高度(m)
绳端向上移动距离(m)
1.5
0.4
0.1
0.5
则不用滑轮组直接提升钩码做的功W1 =＿?? ＿;
使用滑轮组时做的功W2=＿?? ＿;
比较W1 ＿? ＿W2;
你会发现＿＿?????????????? ＿＿.
二、探究新知：
学习任务一：知道有用功、总功的概念
1、请同学们阅读P15最后一段及P16前两段，你会知道
有用功是????????????????????????????
额外功是＿＿＿???????????????????? ＿
总功是＿＿＿????????? ＿
其三者关系式为＿＿＿＿???? ＿＿
就上述一组同学的实验数据计算得
W有=＿＿J??? W总=＿＿J
2、思考：
例?? 用水桶从井中提水.
将沙土从楼下运到楼上.
两个事例中哪部分是有用功，哪部分是额外功？请同学们先思考在交流一下
学习任务二： 记住并理解机械效率的概念
1、请同学们阅读P16第三段，你是怎样理解的？谈一谈你的想法？
那么：机械效率是描述＿＿?????????? ＿＿
其表达式为：η=＿＿＿?? ＿.
2、拓展反思：
例：用如图所示的滑轮组提升重物，已知所挂重物G=300N,当自由端竖直向上的拉力大小为120N时，恰能匀速提升，求：重物升高4m的过程中有用功、额外功、总功、机械效率各是多少？
请同学们先独立做一下，再交流讨论。
三、自我检测：
1. ＿＿＿＿叫机械效率，机械效率总小于1，这是因为＿＿＿＿。
2. 重为10N的物体挂在细铁丝下端，沿竖直方向匀速升高0.4m，人所做的功W1 与人使用重为1牛的动滑轮将其提高0.4m所做的功W2相比较
A. W1 =W2?? B. W1 W2?? C. W1 W2?? D. 无法确定
3. 如图所示的滑轮组提升重1500牛的物体，拉力F的大小为500牛，若将物体提高0.3m，则拉力做的功将是多少？该装置的机械效率是多大？
??? ?????????????????????
四、系统总结：
通过前一节实验及本节学习你知道了什么？学到了哪些概念？知道了几个关系式？自己总结一下。
五、课后反思：
你是在＿＿＿＿和＿＿＿＿的基础上，得出使用任何机械都不能省功的结论。
??自我问答：历探索使用机械能不能省功的实验过程，培养观察能力，体会实验研究方法。
在实验探究过程中，培养同学们设计实验、收集实验数据、从实验中归纳科学规律的能力。
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