2020高考语文总复习专题四阅读考点突破4品味精彩的语言表达艺术课件苏教版.pptVIP

直到看座的电筒中的电已使净,大家才一狠心找到了座。不过,总不能忘了谦恭呀,况且是在公共场所。二姥姥年高有德,当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀;而二姐是姐姐兼主人;而三舅妈到底是媳妇;而小顺子等是孩子;一部伦理从何处说起?大家打架似的推让,把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。好容易一齐坐下,可是糖还没买呢!二姐喊卖糖的,真喊得有劲,连卖票的都进来了,以为是卖糖的杀了人。 糖买过了,二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。二姥姥一阵咳嗽,惹起二姐的孝心,与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。老人家像二姥姥这样的,是不怕儿女当面讲论自己的后事,而且乐意参加些意见,如“别的都是小事,我就是要个金九连环,也别忘了糊一对童儿!”这一说起来,还有完吗?说也奇怪,越是在戏馆电影场里,家事越显着复杂。大家刚说到热闹的地方,忽,电灯亮了,人们全往外走。二姐喊卖瓜子的;说起家务要不吃瓜子便不够派儿。看座的过来了,“这场完了,晚场八点才开呢。” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉,二姐才想起问:“有声电影到底怎么说来着?”三舅妈想了想:“管它呢,反正我没听见。”还是四姨细心,说看见一个洋鬼子吸烟,还从鼻子里冒烟呢,“鼻子冒烟,和真的一样,你就说!”大家都赞叹不已。 (有删改) 解析:本题题干指向性比较明确,就是从文中找句子,来论证文章语言幽默这一特色。这就需要我们了解一些使语言幽默的手法,如双关、反语、夸张、寓庄于谐、对比等。根据这些手法,从文中找到对应语句,然后加以分析即可。 小说运用多种手法以取得语言的幽默效果,请从文中举出三处手法不同的例子,并简要分析。 ? ? ? ? ? ? 答案:①如“知之为知之,不知为知之”,或“一部伦理从何处说起”,借用并改换了经典语句,以造成幽默效果; ②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子、四狗子洗脸,同一行为模式重复多次,产生喜剧效果; ③如“既来之则安之,打了票”,或“忽前忽后,忽左忽右,离而复散,分而复合,主张不一,而又愿坐在一块儿”,将书面语与口语混搭,庄谐并出; ④如“直落得二姐口干舌燥,二姥姥连喘带嗽,四狗子咆哮如雷,看座的满头是汗”,使用了排比手法描写人物窘态,带有打油诗的诙谐意味; ⑤如二姐等人打架似的推让座位,“把前后左右的观众都感化得直叫老天爷”,把抱怨说成“感化”,反话正说,既讽刺又幽默; ⑥如二姐喊叫卖糖的,声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”,这种夸张令人忍俊不禁。 解题指津 鉴赏语言(语句)“四角度” 角度一:从语言表达的丰富内涵角度品味。 答题要点:赏析语言在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界时表现出独特的个性特征这一方面的艺术魅力。 角度二:从语言的个性化角度品味。 答题要点:个性化的人物语言,能显示人物独特的性格,让人如闻其声,如见其人。 角度三:从语言的表达形式角度品味。 答题要点:赏析语言运用的修辞手法,词语的选用特点(如叠字叠词、动词、形容词、量词的选用等),句式特点(整句散句,长句短句等)。 角度四:从语言风格角度品味。 答题要点:幽默风趣、典雅庄重、含蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华美等。 答题规范:明确技巧(特色)+例证分析+作用效果。 巩固训练 阅读2018·江苏卷文本《小哥儿俩》,完成下面的问题(文本见学案2[真题对接])。 (原创)二乖的话“不报仇不算好看”“打死它才……”有什么特点,表现了人物的什么特征? 解析:本题考查赏析小说的语言。文中两处画波浪线的地方都是二乖说的话,二乖年纪小,处于喜欢模仿而又不知其意的岁数,所以哥哥说“不算好汉”,他说成“不算好看”;哥哥说比较长的句子时,他就只能模仿半句了。 答案:①二乖的语言充满着模仿的童趣,他年龄幼小,不理解哥哥的意思,只能囫囵吞枣地模仿。②这些话表现了二乖言行稚拙、爱模仿的特点。 学案4　品味精彩的语言表达艺术 小说的语言可以分为两种:一是人物语言,即文中人物对话、独白等,人物语言应该是个性化的语言,要能充分揭示人物的性格特征,表现人物的心理状态;二是叙述人语言,即作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表评论、抒发感情时使用的语言。 所以,鉴赏小说的语言有两层含义:一是鉴赏小说中人