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浅谈校园文化建设的意义 中原镇中心学校 王春满 校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。校园文化建设 的终极目标就在于创设一种氛围， 以期陶冶学生情操， 构建学生健康人格， 全面提高学生素 质。校园文化建设的必要性谈点看法。 一、优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用。 如诗如画的校园风光，布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致，整齐光洁的道路 通道， 美观科学的教师布置， 文明健康的文化教育建设优美的校园环境有着春风化雨， 润物 无声的作用。如诗如画的校园风光， 布局合理的校园建筑，鸟语花香的校园景致， 整齐光洁 的道路通道，美观科学的教师布置，文明健康的文化教育建设设施 ·····无不给学生以巨大 的精神力量。学生在优美的校园环境中受到感染和熏陶， 触景生情，因美生爱，从而激发学 生热爱学校，进而热爱家乡、热爱祖国的高尚品德。学生在幽雅的环境中学习，感到舒心怡 神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、 健康高雅的校园文化，对低俗的非理性的文化及各 种消极腐败思想也能起到很好的抑制作用，所有这些都有利于学生正确的世界观、人生关、 价值观的形成。 二、 开展丰富多彩的第二课堂活动。 丰富多彩的第二课堂活动，是校园文化建设的重要阵地。学生随着知识的增长、思维 的发展和认识的提高，感情更加丰富，兴趣和爱好也更加广泛。针对这些特点，我们应适当 的增加投入和设施，开展一系列活动：①思想性活动。如：每周一回的升旗仪式、每学期一 项的专题活动。②娱乐性活动。可以组织书法、美术、音乐的课外兴趣小组，举行艺术节， 现场书画表演，广场音乐会等等。③竞赛性活动。开展各种球类比赛，组织师生对抗赛，在 学生中举行诗歌朗诵比赛和各类征文比赛等等。另外，学校以广播站、橱窗、黑板报、学习 园地等充分发挥教育导向作用； 举办文学社， 使学生有自己的刊物；还可以开设讲座， 对学 生进行审美教育， 使他们了解美学的基础知识， 提高学生欣赏美和创造美的能力。 丰富多彩 的活动一方面扩大了学生的交往圈， 是内向孤僻的学生合群并找到知心朋友， 扩大胸怀； 另 一方面也是学生因沉浸在欢乐或业余爱好中，因注意力转移而冲淡和忘却不愉快的心理因 素，就不至于 “越想越别扭，越想越伤心 ”了，从而促进学生健康心里的形成。 三、环境没可以升华为情感美。 美丽安适的校园建设，整洁漂亮的教室布置，朴素大方的服饰打扮，以及校园空气的 净化、文明礼貌语言的使用、 和谐人际关系的形成， 均可诱导学生鉴赏美、 追求美、 创造美。 在一系列审美活动中，学生会认识到美是社会实践的产物，是劳动创造的；感受到心灵美、 语言美、行为美、环境美的深刻内涵；真正懂得和体验到诸如 “大方 ”、“优雅 ”、“和谐 ”、“风 度”、等这些描述美的有关词汇的含义，从而把这些词汇的内涵变成他们自觉的行为，是追 求美、创造美成为他们生活的需要。 在校园文化建设中，学生既是校园文化建设的主力军，又是行为主体，是校园文化的 参与者和组织者。 丰富多彩的校园文化既可培养学生的兴趣特长创造能力， 提高学生的动手 能力，掌握多种技能， 树立热爱劳动的观念， 还可以磨练学生意志， 提高学生组织管理能力， 为以后走向社会奠定坚实的基础。 总而言之，要是学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌输外，还必须充分挖掘 和利用校园文化的潜移默化的作用， 高度重视校园文化建设。 校园文化对学生的影响虽不是 立竿见影的，但却是稳定渐进的，要相信，优化的校园文化必然会结出人才之果。 让每一面墙都会说话 井头二中在实施素质教育中，面向全体学生，为了把学生培养成品 德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、实践能力强的新时代人才， 把校园文化建设作为积极推进素质教育的重要举措。 加强校园物质文化建设。 校园物质文化建设是校园文化建设的硬件 方面，它往往是看得见摸得着的， 在学校管理中称之为 “校园显性文化 ”， 主要包括教学设施、活动设施、宣传设施、校园环境与景观等。在营造 物质文化环境中， 栏杆初中充分领悟这一要旨， 做到充分优化校园环境。在校园内设置宣传栏、橱窗、镌刻名言警句，在教室的布置中，发挥中 外科学家照片和条幅的作用， 启示学生在知识的海洋中扬帆远航。 除此之外，在校园物质文化建设中，主要做到 “三化 ”，即净化、绿化、美化校园。一是根据实际情况，制定《清洁卫生评比细则》、《个人卫生要求》，天天有检查，周周有评比，使室内外整洁明亮，教学设施完美无 损；二是自己筹资抓校园绿化，做到校园内花木茂盛、风景优美，形成 校园独特的自然风光；三是抓校园美化要注重教育性， 充分利用建筑物 悬挂宣传画和导向性标语，使校园内到处洋溢着文明、进取、团结、守 纪的气氛。精心建设 “文化长廊 ”，设置宣传栏、学习园地等，充分发挥