作文教学(选材)示范课.docVIP

作文教学 打开灵感之门 选好作文素材 教学目标：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。 教学过程： 过程 活动内容 目的 老师 学生 宣布上课问好 问好 一、 导 入语 1、同学们，你们阅读完作文题目后，首先干什么？（1分钟） 然后呢？ 第三呢？ 审题， 立意， 选材， 引出话题 二、打开灵感之门 2、我们要想选材，首先得拥有很多材料，要想拥有很多材料，就得打开灵感之门。 板书：打开灵感之门 今天，王老师教你们一招，让你们能够在最短时间内打开灵感之门，拥有很多材料，想听吗？ 3、好，我们先来练习一下，这里有一个作文题目——声音。 你们看到这个题目，在最短的时间内你想到哪些材料？请举手作答。 师：不错，我从你这句话中获得这些最重要的信息，（我从你这材料中获得一些最重要的信息）（5分钟） 板书： 时间：星期三、冬天、地震时、宋朝 地点：废墟上、教室里、菜市场、商场、月球上、天国里 人物：朋友、教师、温家宝总理、 事件：慰问、读书、吵架、欢呼、 情感：赞美、讽刺、歌颂、 状态：大、小、动听、 4、师小结：我们从这个图示可以获得更多的材料，如果以“时间”“地点”“人物”“事件”中某一个为线索，我们就能在最短时间内，迅速搜索生活中最熟悉的印象，拥有很多材料，这自然也就解决了“巧妇难于无米之炊”中“米”的问题。 想！ 生答： 有材料可选 三、选取材料的方法 1、师：有材料是我们写作文的前提，但选好材料是写好作文的前提。 （板书：选好作文素材） 2、怎样选好素材呢？这就是我们今天这堂课的重点。 （板书：掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力）齐读一遍。 3、同学们，请以“声音”题目，写自己最想写的材料，要想一想自己选这个材料的理由。 4、在小组交流，分四个组，各组讨论决定选取一个材料，写出大概内容，并讲一讲所选材料好在何处？（5分钟） 5、听取各小组汇报，教师适时点评。（20分钟）（该断时就断，鼓励学生用一个词来概括材料好在何处） 真：我们选材时要注意选择那些现实生活中确实存在的人和事。只有用真实的材料写出来的作文才会有感染力和说服力。（穿插写死20个亲戚的故事，说明真实是作文最重要的） 小：小中见大，挖掘凡人小事中的闪光点，于细微处见精神。 新???：材料不落俗套，才能使读者赏心悦目，增强文章的表现力和感染力。做到别人说过的话，我不原样地说；别人用过的材料，我不照搬来用。这样才能避免一般化，使人耳目一新。? 深：思想主题鲜明，能给人以深刻的启示和教育。 5、师小结： 这“真、小、新、深”都是“选材的原则”，但这些都是在以“扣住中心”为前提。 （板书：扣住中心） 6、有了标准，可以归纳出选材的方法：（板书：） 选材熟悉最重要，材料真实就可靠。 小事典型有意义，新颖深刻为最好。 围绕中心选材料，感情真挚得分高。 考场作文时间紧，选材方法要记牢。 （大家齐读一遍） 学生开始讨论，教师巡视，答疑。 学生交流 真 小 新 深 选好材料 四、考考老师 老师要先展示罗列材料，选什么材料，最后请同学给老师作点评，教师充分肯定学生的评价。 （5分钟） 学生点评老师 五、课堂小结 同学们，我们要在考场最短的时间内选出好材料，就只有打开灵感之门，按照这些标准和方法就能选好材料，就有可能写出好作文，也就有可能得到高分作文。 （大家齐读一遍教学目标和口诀） 学生齐读目标和口诀 六、巩固练习 以“手”为题目，选什么样的材料最容易得到高分？ 七、板书 八、教学反思 作文教学 打开灵感之门 选好作文素材 四川师范大学附属实验学校 王开宇 教学目标： 掌握“选材”的标准和方法，提高“选材”的能力。 教学重点：掌握“选材”的标准和方法。 教学难点：学生在最短时间内要打开灵感之门，选出典型的、富有新意的材料，比较困难。 教学方法：讨论法、归纳法 教学课时：1课时 教学过程： 导入新课： 打开灵感之门，解决“有材料”的问题。 选好作文素材，解决“好材料”的问题。 考考老师，现场展示思考过程。 课堂小结 巩固练习 教学板书 教学反思 作文教学 打开灵感之门 优化作文素材 教学目标：掌握“优化选材”的原则和方法，提高“驾驭材料”的能力。 教学过程： 过程 活动内容 目的 老师 学生 宣布上课问好 问好 一、 导 入语 1、同学们，你们阅读完作文题目后，首先干什么？（1分钟） 然后呢？ 第三呢？ 审题， 立意， 选材， 引出话题 二、打开灵感之门 2、我们要想选材，首先得拥有很多材料，要想拥有很多材料，就得打开灵感之门。 板书：打开灵感之门 今天，王老师教你们一招，让你们能够在最短时间内打开灵感之门，拥有很多材料，想听吗？ 3、好，我们先来练习一下，这里有一个作文题目——声音。 你们看到这个题目，在最短的时间内你想到哪些材料？请举手作答。 师：不错，